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中班語言活動設計  圖書閱讀:小熊上天
中班語言活動設計  圖書閱讀:小熊上天
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       一、活動目標:
  (一)仔細觀察故事情節及熊媽媽和小熊的動態,大膽聯想出兩者之間的對話,并用完整的句子表達出來。豐富詞匯:著急。
  (二)發揮創造性,學習創編結尾。
  (三)學習分析小熊的行為,建立初步的是非觀念。
      二、活動準備
  (一)圖文傳送器;圖書《小熊上天》每人一本,先把故事結尾的兩頁固定粘住。
  (二)活動前,簡單介紹一下氫氣球。
  (三)黑色的水彩筆及畫紙每人一份。
      三、活動過程
  (一)出示圖書,引起幼兒興趣。
  提問:
  1.今天,老師向你們介紹一本新書,這本書叫什么?(引導幼兒邊指文字,邊跟教師讀出書名)
  2.為什么小熊會上天呢?我們一起來看圖書。
  (二)教師與幼兒一起閱讀圖書。
  1.理解故事的開端與發展。
  提問:
  (1)小熊胖胖是家里的獨生子,瞧,爸爸媽媽給他買了什么? 但是小熊是否滿足呢?(引導幼兒帶著問題,看下一頁)
  (2)有一天,熊媽媽帶小熊上公園玩。在回家的路上, 小熊發現了什么?他說什么啦?(引導幼兒仔細觀察動物動態,并聯想小熊與媽媽的對話)
  (3)熊媽媽在哪里給小熊買了一只紅氣球?小熊的心情怎樣? (引導幼兒模仿小熊高興的樣子)
  (4)可是,小熊是否滿足呢?他又看到誰啦?于是, 他又是怎樣做的呢?(再次引導幼兒聯想小熊與媽媽的對話)
  (5)熊媽媽不買綠氣球,小熊會怎樣呢? (引導幼兒觀察小熊大哭的樣子)這時,媽媽怎樣做了?那么,小熊的樣子又變得怎樣啦?(引導幼兒模仿)
  (6)咦,小熊又干什么啦?為什么? (引導幼兒聯想小熊的話)熊媽媽又怎樣做呢?
  (7)小熊手里拿著這么多的氫氣球,會怎樣呢?(觀察背景, 知道小熊飛到什么地方)
  (8)小熊這時的心情是怎樣的?他喊什么啦?媽媽看到了, 又怎樣?(豐富詞匯:著急)她喊什么?(引導幼兒模仿小熊的樣子,感受其心情)
  (9)小熊多危險,誰幫了小熊呢?
  2.通過繪畫方式,創編結尾。
  (1)指導重點:鼓勵幼兒動腦筋, 想一個及時解救小熊的好辦法。(激發幼兒助人為樂的情感)
  (2)運用圖文傳送器,展示孩子所畫的部分內容, 并用語言概括出來。
  (3)引導幼兒觀察圖書的結尾, 把自己創編的結尾與圖書故事為結尾進行比較,并用完整的語言表述圖書畫面內容。(把原固定粘住的結尾兩頁圖書打開)
  3.簡述故事內容,引導幼兒分析小熊的行為,建立初步的是非觀念。
  提問:
  (1)小熊這樣做對嗎?為什么?
  (2)你是小熊,你會怎樣做?
  (三)幼兒閱讀,教師從旁指導。
  指導重點:
  高水平:能把故事的大概內容用完整的句子表達出來,并通過識字去加深理解其內容。
  中水平:仔細觀察熊媽媽和小熊的動態,大膽講出他們之間的對話;積極找出自己已認識的文字。
  低水平:基本能大膽講出故事的情節,對識字感興趣。
      四、延伸活動
  根據《小熊上天》的故事內容,制作活動式學具。制作的方法主要是以圖書形式,將其中某些內容刪除,另外附有部分相關或不相關的插圖內容。例如:熊媽媽第一次買的什么顏色的氣球?在這個畫面顯示沒有顏色的氣球,讓幼兒在幾種顏色的氣球中,選擇適當的插圖出來,進行操作。增加趣味性的同時,提高幼兒觀察能力和理解能力。
      五、效果分析
  這本圖書的故事生動有趣,畫面色彩豐富,角色形象可愛,很適合中班幼兒閱讀,比較容易理解,能使幼兒產生共鳴等,發展了幼兒的思維、語言表達能力。
  根據活動目標的設計,活動緊扣著目標進行,孩子能大膽通過圖片人物的動作做出豐富的聯想,把雙方的對話內容講出來;在創編結尾方面,大部分幼兒都想到長頸鹿、大象等這些在陸地行走的動物,卻忽視了小鳥也可以幫上忙。
  總的來說,活動的氣氛很好,孩子整個身心都投入到圖書的閱讀中;是非觀明確,知道小熊做得不對,不對在哪兒,有的孩子還能把自己平時做得不好的地方講出來,與小熊作比較,知道要如何改正。
      六、圖書故事及簡圖
  附圖G510e02.JPG
  故事:小熊上天
  小熊胖胖是家里的獨生子,爸爸媽媽給他買了很多的玩具。你看,他的屋里到處都是玩具。
  可小熊還不知足,總纏著爸爸、媽媽,一會兒要買這個,一會兒要買那個。
  有一天,熊媽媽帶小熊上公園玩。在回家的路上,小熊看到小貓手里拿著一只紅色的氫氣球。
  小熊叫道:“媽媽您快看,小花貓拿的紅氣球多好玩,我也要!”媽媽說:“家里有那么多玩具,不買了,好嗎?”
  小熊一聽,馬上用力抓住媽媽的衣服不放,高聲叫道:“不!不!我就要,我要!”
  熊媽媽只好到山羊叔叔的店里給小熊買了一只紅氣球。
  小熊得到紅氣球高興極了。
  可這時,一只小狗手里拿著一只綠色的氫氣球從店里走出來。
  小熊一看又叫道:“媽媽,媽媽,我還要那只綠色的。”熊媽媽說:“孩子,你有了一只氣球就行了,不買了!”
  小熊大叫:“不,我就要。”說著就大哭起來。
  熊媽媽只好又買了一只綠色氫氣球給他。
  誰知小熊有了綠氣球,又看到小兔子有一只黃色的。他一屁股坐在地上,哭著喊:“媽媽,你要是不給我買那只黃色的氣球,我就不起來……”
  就這樣一次又一次,熊媽媽給小熊買了很多氫氣球。
  因為氫氣球太多了,一下子把小熊拉上了天。
  小熊嚇得大哭起來,喊著:“媽媽,快拉我下來!”熊媽媽也著急地喊著:“快呀!誰來救救我的孩子?”
  長頸鹿阿姨聽到呼救聲跑了過來,把小熊救了下來。
  小熊撲到媽媽懷里說:“媽媽,我以后再也不任性了,再也不什么都要了。”熊媽媽高興地說:“這樣就對了,知道錯了,改了就是好孩子。”
  
  
  
教育導刊:幼兒教育版廣州28~29G51幼兒教育李利20002000作者單位:廣州幼師附幼 作者:教育導刊:幼兒教育版廣州28~29G51幼兒教育李利20002000
2013-09-10 20:49

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