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地球是我家——大班環保教育系列活動設計
地球是我家——大班環保教育系列活動設計
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  (廣東珠海 陳榆)
   第一個主題:地球是我家
  目的:初步認識人與自然環境的關系,懂得要愛護周圍的環境。
  準備:地球儀、鏡子、棉花,有關動植物生長及環境保護的圖書、圖片等。
   活動一 認識地球儀
  1.引導幼兒觀察地球儀,認識幾種明顯的標志,如海洋、河流、山脈、陸地、城市等。
  2.讓幼兒在地球儀上找出中國的位置,指出自己居住地的大致方位。
  3.教師和幼兒共同繪制“幼兒世界地圖”。
  4.幼兒從舊畫報或舊圖書上剪一些具有代表性的動植物,說一說這些動植物生活在什么地方,然后把它們貼在地圖的相應位置上。
   活動二 地球生病了
  1.教師講述故事(地球生病了)。
  2.教師用地球儀表示地球,用鏡子表示太陽,用棉花表示臭氧層,給幼兒演示、講解臭氧層的作用以及臭氧層遭破壞的原因。
  3.教師組織幼兒討論:地球為什么會生病?怎樣給地球治病?
   活動三
   做“地球小衛士”
  1.請家長帶領幼兒觀察周圍環境中有哪些污染現象。
  2.引導幼兒交流發現的問題,并想一想解決的辦法,然后由幼兒口述,教師執筆給市環保局寫信。
  3.幼兒輪流做值日生,負責監督本班、本園的環境衛生。
   活動四 續編故事
   《地球的病治好了》
  1.幼兒再聽一遍故事《地球生病了》。
  2.鼓勵幼兒大膽想象,運用已有的環保知識編出故事的續集——《地球的病治好了》,并將幼兒編的故事錄音。
  3.幼兒一邊聽續編故事的錄音,一邊將該故事續集畫出來。
   效果分析:
  這一主題活動拉開了生態教育的序幕。在“活動二”中,幼兒討論得非常熱烈,有的說“我回家告訴爸爸不要再抽煙了”,有的說“家里買冰箱不要買有氟利昂的”……看來他們已經有了初步的環保意識。“活動三”在家長的支持下開展得很成功,很多家長都說:“組織這樣的活動很好。”
   第二個主題:愛鳥活動
  目的:觀察鳥的外形特征和生活習性,初步了解鳥與人類的關系,激發愛鳥、愛自然的情感。
  準備:飼養的小鳥;各種鳥的標本、圖片。
   活動一 飼養小鳥
  1.請幼兒給小鳥起名字,輪流照顧小鳥,給小鳥喂食、喝水等。
  2.引導幼兒觀察小鳥的外形特征,如小鳥的嘴、爪子是什么樣的,羽毛是什么顏色的,小鳥是怎樣吃食的,聽聽小鳥的叫聲,猜猜它們在說些什么。
   活動二 放飛
  1.觀察天上自由飛翔的小鳥,啟發幼兒思考:小鳥的翅膀是用來干什么的?小鳥的家在哪里?如果經常把小鳥關在籠子里,它的翅膀會變得怎么樣?
  2.讓幼兒帶上飼養的小鳥到草地上玩,啟發幼兒產生放飛小鳥的愿望。
  3.讓每個幼兒對小鳥說一句話,教師將這些話一一記錄在紙上,然后將紙條系在小鳥的腿上,將小鳥放飛。
   活動三 關于鳥的印象
  1.教師和幼兒共同搜集鳥的標本、圖片、圖書,舉辦“鳥類展覽會”,組織幼兒畫鳥,制作手工作品。
  2.組織幼兒參觀動物園,進一步豐富幼兒有關鳥類的知識。
  3.引導幼兒創編有關小鳥的故事,使幼兒了解鳥是人類的朋友,它們能保護森林,給大自然帶來勃勃生機。
   效果分析:
  通過這一次主題活動,幼兒認識到鳥與人類、自然環境的關系,以及鳥在維持生態平衡和保護自然環境中的作用。在放飛小鳥的時候,有幾個孩子哭了,畢竟他們與親手喂養的小鳥有了感情。有幾個孩子一邊哭,一邊說:“小鳥飛到樹林里能吃到很多蟲子,會長得更胖、更漂亮。”“小鳥去給樹治病了。”“小鳥喜歡在天上飛。”我想接受了這種教育的孩子,他們在今后的生活中不會再傷害小鳥了。
   第三個主題:動物的家
  目的:了解各種動物的生活環境,認識動物的習性與環境之間的依賴關系,知道保護周圍環境的重要性。
  準備:積木、紙箱等物品;各種動物頭飾。
   活動一 動物的家
  1.用積木、紙箱等物品布置樹林、山洞、海洋。幼兒戴上頭飾,扮演各種動物,隨著音樂模仿動物的動作。音樂一停,迅速跑回自己的家,如魚兒回到海洋,小鳥回到樹林等。
  2.教師與幼兒共同收集各種動物圖片,然后按其生活環境將它們分類并貼到自制的動物圖書中。
  3.教師借助“動物圖書”,與幼兒一起歸納、總結各種動物的外形特征,理解生活習性與其生活環境的關系。
   活動二 保護動物的家
  翻閱“動物圖書”,引導幼兒討論:如果樹被砍掉了,生活在樹林里的動物會怎么樣?如果水被污染,生活在水里的動物會怎么樣?我們應該怎樣保護動物的家?
   效果分析:
  在這一主題活動中,我們采用游戲的方式,讓幼兒自己動手操作,自己來發現、總結各種動物的外形、習性與環境的依賴關系。孩子們對于自己制作的“動物圖書”愛不釋手,學習興趣特別高。在“活動二”的討論中,他們的思維特別活躍,有的說“我們要愛護小樹苗,不要爬樹”,有的說“游泳的時候,不要撒尿”。值得一提的是,時隔一個月,珠海發生了幾起火災,我們發現孩子們對此特別關心,經常在一起談論。有的說“昨晚我看見好大的山火,燒死了很多樹,太可惜了”,有的說“不知道樹林里的小鳥被燒死沒有”……這說明我們的教育起了作用,環保意識的種子已扎根在孩子們心中,孩子們開始自覺地關心周圍的環境了。*
  
  
  
幼兒教育杭州16-17G51幼兒教育陳榆19971997 作者:幼兒教育杭州16-17G51幼兒教育陳榆19971997
2013-09-10 20:50

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