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小灰老鼠的故事  ——中班語言活動設計及評析
小灰老鼠的故事  ——中班語言活動設計及評析
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  目的:
  1.通過各種表現手段,理解故事情節和有關詞語。
  2.體驗快樂和友愛的情感。
  3.培養創造能力。
  準備:
  1.《小灰老鼠》的配樂故事磁帶,錄音機。
  2.桌面立體教具一套。
  3.大鼓、鈴鼓、雙響筒各一件。
  過程:
  一、欣賞故事《小灰老鼠》
  1.出示桌面教具。老師帶來了一本大“書”,這本“書”講的是關于小灰老鼠的故事。我們看看“書”里是怎么講的。
  2.教師演示桌面立體教具,邊講述故事,然后提問:
  ①故事的題目是什么?
  ②故事里有誰?
  ③故事里發生了什么事?
  二、運用各種手段感受、理解故事情節和有關詞語
  1.小灰老鼠仔細聽,先聽到了什么樣的聲音?是誰的腳步聲?我們用自己的嗓音來學一學大力先生的腳步聲。
  2.大力先生很胖,所以他的腳步聲聽起來有什么感覺?(很重、很響、沉重。)我們用身體動作和自己的嗓音一起來學一學大力先生沉重的腳步聲。
  3.小灰老鼠仔細聽,又聽到了什么樣的聲音?是誰的腳步聲?我們用自己的嗓音來學一學皮球小姐的腳步聲。
  4.皮球小姐很輕,她一邊走,一邊轉著圈兒跳舞,所以她的腳步聲聽上去有什么感覺?(很輕、很舒服、輕柔。)我們一起用身體動作和自己的嗓音來學一學皮球小姐輕柔的腳步聲。
  5.小灰老鼠最后聽到了什么樣的聲音?是誰的腳步聲?我們也用自己的嗓音來學一學小灰老鼠的朋友們的腳步聲。
  6.小灰老鼠的朋友們的腳步聲聽上去有什么感覺?(很快樂、很高興、愉快。)我們用身體動作和自己的嗓音來學一學小灰老鼠的朋友們的愉快的腳步聲。
  7.老師今天帶來了三種樂器,是什么呢?(大鼓、鈴鼓、雙響筒。)老師敲響它們,你們聽聽分別像誰的腳步聲。
  引導幼兒小結:大鼓的聲音像大力先生的腳步聲,因為聽上去感覺很“沉重”;鈴鼓搖奏的聲音像皮球小姐的腳步聲,因為聽上去感覺很“輕柔”;雙響筒的聲音像小灰老鼠朋友們的腳步聲,因為聽上去感覺很“愉快”。
  8.教師隨意敲擊這三種樂器,讓幼兒閉眼聽辨樂器聲,并用身體動作模仿相應的腳步聲。
  9.老師給你們彈幾段曲子,你們聽這幾段曲子分別像誰的腳步聲?
  教師小結:進行曲(低八度)沉重有力,像大力先生的腳步聲;《甜密的生活》(琶音伴奏)優美輕柔,像皮球小姐的腳步聲;《足尖跳》(雙手跳音)歡快活潑,像朋友們的腳步聲。
  10.教師輪換彈奏這三首樂曲,讓幼兒聽辨樂曲變換身體動作,盡情的表現三種角色的腳步聲。
  三、回憶故事,體驗故事表現的情感
  1.朋友們來了,大家在一起干什么?小灰老鼠感到怎樣?(很高興、快樂。)
  2.朋友們走了,小灰老鼠感到怎樣?(不高興、寂寞。)什么叫寂寞?你什么時候感到寂寞?
  3.小灰老鼠聽到腳步聲,以為是他的朋友來了,打開門發現不是,他感到怎樣?(失望。)你什么時候感到過失望?
  4.讓我們一起到小灰老鼠家作客,給他帶去快樂吧!
      評析
  這個活動構思新穎,處處呈現著愛、美和快樂的主題。教師寓教于樂,重視情感的教育和思維靈活性的培養。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受,獲得了審美和創造的快樂。
      小灰老鼠的故事
  在一座高高的大橋下面,有座小小的灰房子,灰房子里住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌、跳舞、做游戲,小灰老鼠可高興了;朋友們走了,小灰老鼠感到非常寂寞。
  小灰老鼠天天盼啊、盼啊,盼望有朋友來看望他。
  小灰老鼠仔細聽、仔細聽,聽聽有沒有朋友來看望他。
  “嘭嘭嘭、嘭嘭嘭。”小灰老鼠趕緊打開門,唉,原來是大力先生從橋上走過,這沉重的聲音是大力先生的腳步聲。小灰老鼠失望地關上了門。
  小灰老鼠仔細聽、仔細聽,聽聽有沒有朋友來看望他。
  “沙沙沙、沙沙沙。”小灰老鼠趕緊打開門,唉,原來是皮球小姐從橋上走過,這輕柔的聲音是皮球小姐的腳步聲。小灰老鼠失望地關上了門。
  小灰老鼠仔細聽、仔細聽,聽聽有沒有朋友來看望他。
  “迪嘟、迪嘟、迪迪嘟。”小灰老鼠趕緊打開門,啊!是他的朋友小灰老鼠們,這愉快的聲音是他們的腳步聲。
  在一座高高的大橋下面,有座小小的灰房子,灰房子里住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌、跳舞、做游戲,小灰老鼠可高興了。
  (根據江蘇音像出版社出版的《童話故事集》中《小灰老鼠的故事》改編)
  
  
  
幼兒教育杭州18~19G51幼兒教育徐靜/王京19981998江蘇鹽城 徐靜 王京 作者:幼兒教育杭州18~19G51幼兒教育徐靜/王京19981998
2013-09-10 20:51

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