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心理健康教育活動設計:不快樂的時候(中大班幼兒適用)
心理健康教育活動設計:不快樂的時候(中大班幼兒適用)
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  一、活動目標
  (一)利用“師生同樂”游戲,使幼兒充分感受快樂,知道快樂可以使人精神、健康,我們應時常保持快樂的情緒。
  (二)創設情景,讓幼兒在觀看表演的同時體驗其中的情感,知道除了快樂以外我們還經常會遇到些事情,使我們變得不快樂。
  (三)讓幼兒在討論及游戲活動中,尋找能使自己在不快樂的時候轉化為快樂的方法,并懂得不僅要讓自己快樂,也要讓別人快樂。
  二、活動準備
  (一)情景表演內容的設計與排練:誰不快樂了?角色:貓、狗、猴、兔各一。(情景內容見后附。)
  (二)幼兒座墊每人各一個。
  (三)幼兒活動的項目與用具:繪畫、紙棒球、拼圖、積塑、釣魚、小乒乓球、棋類等。
  (四)錄音機音樂帶:表演時的配樂、幼兒活動游戲時的配樂及律動音樂。
  三、活動過程
  (一)感受快樂的情感,知道快樂可使人精神、健康,我們應時常保持快樂。
  1.“師生同樂”游戲:摸小人(老師把眼睛用布蒙起來捉摸幼兒)
  2.游戲結束后討論:你們現在的心情是怎么樣的?愉樂的時候你們會怎樣呢?除了剛才的游戲以外,你們還遇到些什么事情使你們很快樂的呢?(給幼兒充分的時間、空間自由討論)你們喜歡和“快樂”還是“不快樂”做朋友呢,為什么?(快樂使人健康、有精神,我們應當時常保持快樂)
  (二)觀看情景表演,理解情感的多樣性,知道除了快樂我們還會有不快樂的時候,并讓幼兒在討論中找出能轉化不快樂情緒的好方法。
  1.觀看情景表演。
  2.幼兒討論:小動物發生了什么不快樂的事情,它們不快樂的時候是怎樣的?你們遇到些什么不快樂的事情呢?不快樂的時候你們又是怎樣的?不快樂會影響身體健康,那怎么辦才好呢?是不是就總讓自己不快樂呢?你會用哪些好辦法讓自己快樂起來呢?我們自己快樂了,小動物們或者是朋友們不快樂時我們又該怎么辦呢?
  (三)幼兒自由結伴開展自選活動,并在活動中體驗讓自己快樂也要讓別人快樂的意義。(老師進行觀察及個別輔導)
  (四)結束游戲活動,提問:剛才你和誰一起做了什么游戲或進行了活動,你覺得怎么樣?有沒有發生不快樂的事情呢?你是怎樣解決的?怎樣才能做到讓自己和別人都快樂呢?
  (五)以律動:小青蛙,再次提升快樂的氣氛。籍此也可讓孩子們知道:當不快樂的時候,唱歌、跳舞也是一種可以幫我們把“不快樂”的情感趕走的好辦法。
  附:情景表演主要內容
  小貓、小狗、小猴和小兔是好朋友。
  一天,小貓、小狗、小猴和小兔來到草地上快樂地唱歌、跳舞。忽然,小貓:“呀”的一聲,原來是腳扭了。朋友們急急忙忙跑過去扶起它,為它擦油并安排好休息的地方,小貓讓朋友們繼續玩,可朋友們都提不起興趣,最后還是決定回去陪他們的好朋友——小貓。
《教育導刊》:幼兒教育版廣州33G51幼兒教育導讀黃輝萍20012001 作者:《教育導刊》:幼兒教育版廣州33G51幼兒教育導讀黃輝萍20012001
2013-09-10 20:51

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