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提高“注冊視聽生”學習效果的對策與措施
提高“注冊視聽生”學習效果的對策與措施
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  如何提高“注冊視聽生”的學習效果?筆者根據我省電大試點實踐,提出以下對策與措施,以就教于同仁。
      一、嚴把招生注冊關,確保“注冊視聽生”新生質量
  學生學習效果的優劣取決于多種因素,其中一個重要因素是學生對基礎知識掌握的狀況。“注冊視聽生”新生的質量狀況,直接影響著這類學生的學習效果。要保證和提高“注冊視聽生”的學習效果,就應把好招生注冊這一關。首先,應當客觀地、準確地進行宣傳,既要宣傳“寬進”,又要宣傳“嚴出”,既要宣傳免試入學,又要宣傳參加國家考試,要讓報名者知道,必須具備一定的基礎,經過艱苦努力才能完成學業,使那些基礎差或想混文憑的人不要心存幻想。其次,要采取縝密措施,嚴格入學資格審查,發現學歷不合格人員,應婉言予以謝絕。在1996年“注冊視聽生”招生工作中,我省電大對此作了周密部署。如,規定電大系統以外的其他任何單位和個人不得介入“注冊視聽生”的招生工作。市、地電大審驗畢業證原件,省電大審核復印件。對報名人員的面視審驗要求有兩名工作人員共同進行。市、地電大的“注冊視聽生”報名花名冊,除要求兩名經辦人員簽名并加蓋校印外,還要求該校校長簽名。實踐證明,這種做法可有效剔除不合格人員,保證“注冊視聽生”的入學質量。第三,對財會、英語專業的報名審查,應從嚴掌握。從我省的情況看,多數職高、技校畢業生,高中數學、英語學得太少,學習電大高等專科“注冊視聽生”財會專業和英語專業,基礎知識差距太大,多數不能順利完成學業。在受理這兩個專業的報名時,遇到職高、技校畢業生我們就應當給他們講清學習這兩個專業必然遇到的學習困難,如果有的人因工作需要或學習熱情很高,決心很大非學不可,就應讓他們參加學前補習班。這樣做有利于提高這兩個專業的課程合格率。第四,在招生工作中應注意發揮系統優勢。系統發文動員本系統合格職工參加“注冊視聽生”的學習,不僅有利于完成招生任務,而且有利于保證學生的入學質量。比如,審計、稅務、銀行、保險系統的職工絕大多數上崗前都經過專業基礎知識的培訓,他們學習財會專業,一般不困難。公安、檢察院、法院系統的干部、職工在工作中整天執法用法,熟悉國家的基本法律,他們學習法律專業,學習效果一般都不會太差。去年,我省一些市電大這樣做了,學生的學習效果都比較好。
      二,兩課滾動循環,確保學生聽課時間
  電化教學和面授輔導是電大“注冊視聽生”教育基本的和主要的教學環節,音像課和輔導課是其主要教學形式。要保證和提高“注冊視聽生”的學習效果和學習質量,保證音像課和輔導課的聽課時間非常關鍵。“注冊視聽生”工學矛盾突出,要保證上好兩課,必須做到音像課滾動播出,輔導課循環安排,我省電大許多試點單位堅持這樣做,學生很滿意,學習效果比較好。如濮陽市電大1996年該校招收“注冊視聽生”400多名。組織了30多個學習小組。財會專業1-5組一、三、五晚上上課,6-10組二、四、六晚上上課,11-15組周六、周日白天上課。由于專業、年級、課程相同,每門課的電播和輔導課每個學生都有三次聽課的機會。他們又把本校普專、成專班相同課程的課程表和中原油田“注冊視聽生”課程表印發給學生,這樣使學生有五次機會學習同一內容的電播課和輔導課。學生稱這種形式為“五保險”。
      三、千方百計提高教學輔導質量
  教學輔導的質量直接影響著學生學習的質量和效果。提高教學輔導質量應從以下幾個方面著手:
  1.選聘最優秀的教師承担教學任務。
  “注冊視聽生”教育的一個重要特點是專業課程設置多,課程難度大,要求高。在這種情況下,要保障和提高“注冊視聽生”的學習效果與學習質量,必須調遣強將精兵,對“注冊視聽生”的教學輔導打攻堅戰。我省電大的試點實踐表明,這樣做可有效提高學習效果。比如,基礎會計學這門課,課程難度比較大,漯河市電大挑選本市這門課最優秀的教師講授,學生課程合格率達80.77%。有個地區電大選聘全地區政治經濟學專業唯一的一位教授輔導“注冊視聽生”,課程合格率達91.89%。為體現按勞分配原則,調動“注冊視聽生”授課教師工作積極性,不少市地電大都成倍地提高了授課酬金標準。
  2.在開學前先培訓輔導教師。在“注冊視聽生”新生開學前,專門抽出一段時間集中培訓輔導教師,讓教師熟悉“注冊視聽生”教育的特點和國內外舉辦現代遠距離開放教育的經驗、教訓,了解兄弟省、市電大“注冊視聽生”教育先進的教學經驗與教學方法,熟悉本校“注冊視聽生”的基本情況等,可使輔導教師從一開始就注意按這種教育形式的特點和規律來做輔導工作。1996年以來,我省一些市、地電大堅持這樣做,明顯地提高了教學效果。
  3.及早聘請輔導教師,為輔導老師安排充裕的備課、研究時間。“注冊視聽生”開學后臨時找教師承担輔導任務,教師備課時間短,或者沒有備課時間,更沒有時間研究遠距離開放教學規律和方法,倉促上陣,很難保證輔導質量。及早聘請輔導教師,就可以避免上述問題。我省焦作電大提前一年聘請“注冊視聽生”的輔導教師,保證和提高了輔導質量。實踐證明,這是一個好辦法。
  4.增強輔導課的針對性。這是提高教學輔導質量的一條有效措施。為增強輔導課的針對性,我省不少市、地電大要求輔導教師隨“注冊視聽生”聽音像課,放過音像課后,馬上提問,根據學生對音像課的理解情況,立即輔導重點、難點。這樣趁熱打鐵,既有針對性,又可加深學生對知識的理解和記憶。有的教師在音像課播出前先作提示,效果更好。為體現按勞分配,我們規定輔導教師隨學生聽課時間可得輔導課1/2的酬金。實踐證明,這是提高輔導質量,提高學生學習效果的好辦法。
  5.建立學生疑難問題解答制度。“注冊視聽生”教育不強調到課率,學生何時來聽課隨便。但是對學生聽懂聽不懂、學會學不會卻不能采取放任態度。建立疑難問題解答制度,可化解學生的學習困難,讓學生真正學懂學會。具體可從以下三個方面實施:
  (1)建立“疑難問題卡”發放、填報、講解制度。學生開學時,學校將一定數量的“疑難問題卡”發給學生。卡片上印有學生姓名、住址、專業、聯系電話、疑難問題等欄目。學生在學習中,可以將疑難問題寫在卡上交給指定人員或直接交給教師。教師根據疑難問題卡反映的情況進行有針對性的輔導。個別問題個別輔導,普遍問題課堂輔導。
  (2)建立電話答疑制度。在這方面,我省許多市、地電大進行了初步的探索。如,專門安裝了“注冊視聽生”輔導值班電話,在開學時,把值班電話號碼、輔導教師姓名及住宅電話號碼、教學管理、教學服務部門電話號碼印發給全體學生,以便于學生及時向教師請教。同時把全體學生的住址、電話號碼印發給全體任課教師和管理人員,以便于及時了解學生的學習情況。這種做法加強了師生的雙向交流。
  (3)建立任課教師對學生的學習狀況追蹤查驗、跟蹤補課制度。具體做法是:教師在上輔導課前先點名,發現有學生不到時,下次上課時詢問其是否學會有關知識,如果不會,就在本次輔導課后對其進行個別輔導。
  6.采取靈活辦法,對學生進行基礎知識的補習。“注冊視聽生”教育的另一個特點是學生知識基礎參差不齊。我們應采取多種途徑、多種形式對其進行基礎知識的補習。如,可以在開學前、假期中集中補習,也可隨用隨補。個別學生一次不會,就另抽時間單兵教練。實踐證明,這樣做,能有效地提高輔導課的質量,促進“注冊視聽生”學習效果的提高。
      四、強化模擬訓練,重視期末復習
  “注冊視聽生”教育的又一重要特點是課程考試為標準化考試,試題覆蓋面廣,試題類型多、形式活、難度大。學生要取得好的成績,一方面要牢固掌握知識,一方面要適應考試形式,學會答題技巧。為此,必須強化模擬訓練,重視期末復習。
  第一,重視平時作業。在平時教學中,建立學生的作業布置、收交、批改、講評、檢查制度,以此來督促學生認真學習,牢固掌握應學知識。
  第二,經常進行階段性摸底、測驗。通過測驗,掌握學生的學習狀況,有針對性地進行輔導,因人施教,促進差生的提高。
  第三,高度重視、認真搞好期末復習。我省電大在試點中高度重視期末復習,采取了這樣一些措施:省電大依據教學大綱和考試說明,緊扣教材,編印了12種《注冊視聽生導學導考材料》。許多市、地電大在期末復習期間,都采取切實措施,強化模擬訓練,引導學生復習。他們除向學生發放了國家考辦編制的《考試說明》和省電大編印的導考材料讓學生練習外,自己還編制了數套模擬考試題,有的還將自學考試的試題找來讓學生進行反復練習。學生作完后,輔導老師再批改、講解。同時,他們又安排校內外教學經驗豐富且多次輔導過高等教育自學考試、教學效果好的教師進行考前串講,既教會學生知識,又教會學生參加標準化考試的方法與技巧。這樣做,明顯促進了“注冊視聽生”學習效果的提高。
      五、對“注冊視聽生”加強學習方法的指導和訓練,引導他們學會學習
  當前,“注冊視聽生”中不少學生不會學習,特別是不會自學。他們不知道大學學習方法與中學學習方法的區別,更不知道電大“注冊視聽生”學習的特有規律和特有方法。他們仍然沿用在中學學習基礎知識時死記硬背的方法。過分依賴教師,不知或不重視自主學習。加上所在的導學組織末及時進行教育、引導,未采取措施進行培養,學習成績很差,學習效果不佳。為此,就應當采取多種措施,使他們掌握適合電大“注冊視聽生”學習規律和特點的學習方法。
  首先,要在新生入學時集中進行電大學習特點和方法的教育與培訓。“注冊視聽生”新生一入學,就向他們全面介紹電大“注冊視聽生”教育的基本特征、教學過程、特點及接受遠距離教學、近距離輔導和自主學習的注意事項,使他們基本了解“注冊視聽生”的學習方法。因此,建議中央電大盡快牽頭制作“電大‘注冊視聽生’學習包”,以滿足急需。
  其次,應要求教師在平時授課、輔導時,注意加強對學生學習方法的指導和訓練,使學生在學習的過程中學握自學與預習、視聽電播課與面授輔導課、復習與考試、觀察、記憶、注意、想象、操作、思維、撰寫畢業論文、解決疑難問題等方法。
  其三,要及時推廣好的學習方法。我省某市電大推廣學生的預習、聽課、復習三階段循環學習法,大大提高了學生的課程合格率。實踐證明,推廣好的學習方法,可以有效提高“注冊視聽生”的學習效果。
      六、端正學生的學習動機,強化學習意志,激發學習熱情,激勵學業成功
  要提高“注冊視聽生”的學習效果,還應當充分重視非智力因素對學習的影響。如上所述,“注冊視聽生”教育要求高,專業課程設置多,學業難度大,學生的基礎參差不齊,許多學生對基礎知識遺忘較多。在這種情況下,如果學習動機不端正,學習態度不明確,學習熱情不高,學習意志不堅強,就會出現學習效果不佳,甚至大批考試不及格、大批輟學的后果。這就要求我們采取措施,化解或減輕不良非智力因素對學生學習的影響。為此,首先,要校正學生的學習動機。新生一入學,就要對他們進行人生觀、世界觀教育,進行理想教育。要在這些不同形式的教育中端正他們的學習動機,引導他們超越為文憑而學習的功利性學習動機,樹立正確、遠大的人生目標與學習目標,使學習動機在他們的學習過程中真正發揮其動力作用。第二,要強化他們的學習意志,激發學習熱情。“注冊視聽生”入學后,應通過各種形式的教育,激發他們的學習熱情,同時給他們講清學習上可能會遇到的困難,讓他們有克服困難的思想準備。在學習過程中,要根據不同階段的特點有針對性地做好他們的思想工作。如,在他們遇到學習困難時,教育他們知難而進,給他們講解艱難困苦、玉汝于成的道理和事例。在他們有多門課程成績不及格,準備放棄學業時,要堅定他們的學習信心,鼓勵他們繼續學習。總之,要通過各種途徑,激發學生的學習主動性、自覺性,增強他們的學習信心,培養他們廣泛的學習興趣和堅毅的學習精神,使他們不斷提高學習成績,力爭在盡可能短的時間順利完成學業。
中國電大教育京22~25G5成人教育與其他類型教育劉紅軍19981998河南廣播電視大學 作者:中國電大教育京22~25G5成人教育與其他類型教育劉紅軍19981998
2013-09-10 20:51

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