硬幣游戲——大班數學角系列活動設計

歷史思潮  >>>  民初教育及人才培養


  (北京 陸玲)
  (附圖 g516h06.JPG
      活動一 它們是幾分線
  目的:
  1.按數取出相應的“硬幣”。
  2.練習“硬幣”的換算。
  準備:
  1.“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干;擺硬幣拓片的圖板若干(如圖一、圖二)。
  2.事先認識過硬幣。
  過程:
  1.將“2分”、“5分”換算為“1分”的練習。幼兒取一圖板(如圖一),首先辨認左格內的硬幣拓片,說出它們的面值。然后取“1分”幣拓片在右格內擺放,其面值總數要與左格內的硬幣拓片面值相等。如左格內畫有兩個“2分”幣,則在右格內擺出4個“1分”幣拓片,并說出4個‘1分’和兩個‘2分’一樣多”。
  2.將若干個“1分”換算為“2分”、“5分”的練習。幼兒取一圖板(如圖二),先點數左格內的“1分”幣拓片,并說出面值總數,然后分別用“2分”、“5分”或“1分”幣的拓片組合起來表示這個面值總數。如左格內有8個“1分”幣,則在右格內擺出1個“1分”、1個“2分”、1個“5分”幣的拓片,并說出“一個‘1分’、一個‘2分’和一個‘5分’合起來是8分,和8個‘1分’一樣多”。
  指導要點:
  幫助幼兒理解換算的意義。
      活動二 湊“硬幣”
  目的:
  用多種方法練習某一數的不同組合。
  準備:
  “1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干;擺硬幣拓片的圖板若干(如圖三)。
  過程:
  幼兒取一圖板,教師引導幼兒學會看圖板上物品的標簽,知道標簽上的數額表示物品的價格。在操作中,幼兒先說出購買這個物品共需要多少錢,再用“1分”、“2分”、“5分”的硬幣拓片適當組合,湊出這個數。如要買6分錢的氣球,就可以擺出6個“1分”幣的拓片或3個“2分”幣的拓片等不同的組合方法。操作后說一說,用幾個幾分的硬幣拓片可以湊成該數。數一數,自己用了幾種方法湊出這個數。
  指導要點:
  指導幼兒將不同的湊“硬幣”方法一一記錄下來。
      活動三 看圖取“硬幣”
  目的:
  1.看圖示取出相應的“硬幣”。
  2.練習加法。
  準備:
  畫有多種物品的圖板(如圖四);“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干;加號、等號卡片若干。
  過程:
  幼兒取一圖板(如圖四),看圖說出各物品名稱及所掛標簽上的價格。再看左下圖,分別說出購物的次數和每次購買的物品的名稱。然后根據每次購買物品的價格分別取出相應面值的硬幣拓片,擺在右格內,并與加號、等號一起列成算式,進行加法運算。如要買一個桃子和一個番茄,就可以在右格內擺出的等式。然后說一說自己買了幾樣物品,一共用去多少錢。
  指導要點:
  輔導幼兒擺出連加算式。
      活動四 看圖編題練加減
  目的:
  1.練習編應用題。
  2.練習加減運算。
  準備:
  編題用的圖板若干(如圖五);“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干;加號、減號及等號卡片若干。
  過程:
  幼兒任選一圖板,根據圖示的情節編應用題。如根據圖五中的①可以這樣編應用題:弟弟買了1瓶奶,用去5分錢;買了1塊糖,用去1分錢;買了1碗飯,用去3分錢,問弟弟一共用來去少錢。編題后,用硬幣拓片和符號卡片擺出算式。
  指導要點:
  1.教幼兒認讀題中出現的漢字。
  2.教幼兒看懂圖示。如錢包上的數量表示原有的硬幣數額。
  3.向幼兒提供由淺入深的編題材料。如購買的物品逐漸增多;未知數由總數過渡到部分數。
  
  
  
《幼兒教育》杭州G51幼兒教育陸玲19961996 作者:《幼兒教育》杭州G51幼兒教育陸玲19961996

網載 2013-09-10 20:52:41

[新一篇] 素質教育的基本特征

[舊一篇] 磨礪萬能的鑰匙   ——對語文教學“契合點”的思考
回頂部
寫評論


評論集


暫無評論。

稱謂:

内容:

驗證:


返回列表