論學習的基本類型與教學設計  ——學習雙機制理論的教學模式

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心理學探新7南昌B4心理學莫雷/朱曉斌20002000本文闡述了學習的雙機制理論關于學習的基本機制的觀點,根據該學習理論對知識分類進行了新的劃分,并分析了不同類型知識學習的信息加工過程與特點,然后提出了課堂學習與教學的“七階段模型”及相應的教學設計。學習/學習雙機制理論/知識類型/教學設計莫雷/朱曉斌,華南師范大學心理學系,廣州 510631 作者:心理學探新7南昌B4心理學莫雷/朱曉斌20002000本文闡述了學習的雙機制理論關于學習的基本機制的觀點,根據該學習理論對知識分類進行了新的劃分,并分析了不同類型知識學習的信息加工過程與特點,然后提出了課堂學習與教學的“七階段模型”及相應的教學設計。學習/學習雙機制理論/知識類型/教學設計

網載 2013-09-10 20:53:03

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