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語文教學和漢語規范化
語文教學和漢語規范化
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  大力促進漢語規范化是現階段國家語言文字工作的重要方針,語文教學對貫徹這個方針承担著重要的任務。要提高全社會的漢語規范化的水平,關鍵在于提高語文教學的規范化水平。就這個意義來說,語文教學就是促進漢語規范化的教學。在語文課上,老師教的和學生學的有關漢語知識都應該是合乎規范的。老師對學生說“你這個字寫錯了”“你這個句子不通順”,這就是進行規范化教學。
  從對學生的培養說,語文教學要包括以下的內容:1.要教會學生說普通話,普通話是現代漢民族的標準語。只會說方言、不會說普通話的學生,不適應現代社會的需要。2.要教會學生漢語拼音,不能丟掉這個拐棍。漢語拼音不但可以用來給漢字注音,而且有廣泛的用途。它是通向信息化社會的語文橋梁。3.要教會學生寫規范字,不寫不規范字,首先要消滅錯別字。4.要教會學生正確用詞。教學的重點是正確理解詞義,學會區分容易用混的詞,如“權利”和“權力”,“啟示”和“啟事”,“反映”和“反應”。5.要教會學生正確造句,消滅常見的語法錯誤。6.要教會學生正確使用標點符號。
  漢語規范化是貫穿到語文教學的各個環節。1.語文教材要符合規范。現行教材在這方面還有不足,應該改進。例如《小桔燈》的“桔”應該用“橘”,《記念劉和珍君》的“記”應該用“紀”。對于名家名篇中存在的不符合現行規范的毛病,不要聽之任之,要用妥善的方式加以規范。要區分結構助詞“的”和“地”,不要把“地”合并為“的”。2.教師的教學語言應是普通話,不要用方言。3.教師要熟悉國家有關語言文字的各項規范,如《簡化字總表》《普通話異讀詞審音表》《漢語拼音正詞法基本規則》等,在教學中要認真貫徹這些規定。不管是板書,還是對作業的批改,所有的漢字和標點都應該合乎規范。4.教學中使用的工具書和參考書要合乎語言文字規范,遇到有不合規范的地方,教師要及時提醒學生,避免造成思想的混亂。
  在漢語規范化方面存在著缺陷的語文課,不是成功的語文課。這件事情關系重大,不可忽視。
  
  
  
語文教學通訊臨汾G31中學語文教與學蘇培成20012001蘇培成,北京大學中文系教授,中國語文現代化學會會長。多年來一直從事現代漢語和現代漢字的教學和研究。出版的著作有《現代漢字學綱要》《錯別字規范字典》《標點符號實用手冊》等。 作者:語文教學通訊臨汾G31中學語文教與學蘇培成20012001
2013-09-10 20:53

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