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鎖的秘密——大班常識活動設計
鎖的秘密——大班常識活動設計
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      活動目的:
  使幼兒通過親自動手摸摸、開開、玩玩,了解鎖的結構、特性、用途;使幼兒了解鎖與人們日常生活的關系,懂得要愛護鎖、保管好鑰匙;培養幼兒對科學的興趣,激發他們探索、創造的欲望。
      活動準備:
  課前,教師帶幼兒參觀鎖廠或商店里賣鎖的柜臺;教師和幼兒一起收集各種各樣的鎖,擺放在活動室一角,供幼兒動手操作;準備有關鎖的錄像帶。
      活動過程:
    一、導入活動,激發幼兒的興趣
  教師取出鑰匙并提問:這些是什么?(鑰匙)鑰匙有什么用?(可以開鎖)老師這些鑰匙可以開哪些鎖?(門鎖、自行車鎖、抽屜鎖……)今天,我們大家一起來看看鎖有什么秘密。
    二、第一次操作活動,引導幼兒了解鎖的種類及用途
  教師:我們大家來看一看、玩一玩鎖,把自己發現的秘密講給小朋友聽。拿鎖時要輕拿輕放。
  1、幼兒動手操作。
  教師巡回指導,了解幼兒發現了什么。
  2、集中交流。
  教師提問:你玩的是什么樣的鎖?(環鎖、掛鎖、自行車鎖……)哪些地方用這些鎖?你發現了什么?
  3、小結。
  教師:在我們的生活中,家里的門要用鎖,自行車要用鎖……鎖的用處真大,它幫了我們不少的忙。
    三、第二次操作活動,讓幼兒知道鎖的結構及原理
  1、教師提問,讓幼兒帶著問題去操作。
  問題:鎖上有些什么?它們是怎樣變化的?
  2、討論問題。
  (1)找一找、講一講,你的鎖上有什么?(鎖身、鑰匙孔、 鎖舌等)比較它們的不同。
  教師:不同的鎖,它們的形狀也不同,特別是鎖舌,有的是直的,有的是彎的。
  (2)你是怎樣打開或關上鎖的?(開鎖時,需要轉動鑰匙; 上鎖時,有的需要鑰匙,有的不需要鑰匙)
  (3)換一把鑰匙能不能打開鎖?(不能, 因為每把鎖里的秘密不同)
  教師:只有一模一樣的鑰匙才能找開同一把鎖。人們常說:一把鑰匙開一把鎖。那么,我們小朋友的鑰匙、爸爸媽媽的鑰匙能不能丟?
  (4)丟了或沒帶鑰匙會怎么樣?(進不了家門, 開不了自行車等等)
  3、教育幼兒要保管好鑰匙,要愛護鎖。
  教師:哎,這鑰匙可真麻煩,能不能不用鑰匙就開鎖呢?
    四、教幼兒結合生活經驗,認識新型的鎖
  1、教師提問,讓幼兒回答。
  (1)什么鎖可以不用鑰匙?(密碼鎖……)
  (2)你在什么地方見過密碼鎖?(媽媽的皮包、爸爸的箱包、 叔叔的工作包……)用密碼鎖可千萬不能把密碼忘了。
  (3)你還知道哪些鎖不用鑰匙?(電子防盜鎖……)
  2、看錄像:新型的鎖。
  教師:科學家們真聰明,他們發明了許多新型的鎖,這給我們的生活帶來了很大的方便。
    五、激發幼兒長大后發明新鎖的愿望,培養他們的創造性思維
  教師:小朋友長大了想不想發明更方便的鎖?發明哪些鎖呢?幼兒討論后總結出:聲控鎖——只要是主人的聲音信號,就自動開門,否則就不開;感應鎖——只要是主人的手一碰就開;火警鎖——起火后,自動打開,疏散人群,或讓消防隊員叔叔進入;還有機器人鎖、電腦鎖……
  教師:小朋友真聰明,老師相信你們長大后一定能當發明家,發明這些先進的鎖為人民造福。
    六、音樂游戲:開鎖
  教師:我們一起來玩個開鎖游戲吧。教師和幼兒一起隨著音樂快樂地做游戲。
      活動延伸:
  在科學角內設立鎖展,讓幼兒學習不同鎖的開啟方法,培養他們手的靈活性,并鞏固已掌握的鎖的知識;給幼兒提供廢舊的彈子鎖,讓他們探究鎖的奧秘;引導幼兒設計、繪畫自己喜歡的各種鎖。
  
  
  
啟蒙津19G51幼兒教育姜蘭芳19981998(文/姜蘭芳 圖/張金義) 作者:啟蒙津19G51幼兒教育姜蘭芳19981998
2013-09-10 20:54

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