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高校藝術教育的春天還有多遠?  ——我省普通高校、中師音樂教育研討會綜述
高校藝術教育的春天還有多遠?  ——我省普通高校、中師音樂教育研討會綜述
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  據調查,我國由于中小學沒有全面扎實地抓好基礎音樂教育,以至目前90%以上的大學新生都是樂盲。這一現狀,不能不引起今天向素質教育轉軌的教育界的憂慮與重視。
  4月22日,省教委體育衛生藝術處、省高校藝術研究會和省音樂協會首次在西安電子科技大學舉行了“陜西省普通高校、中師音樂教育研討會”。到會的西安音樂界知名人士及20多所大中專院校60多位專家和音樂教育工作者就音樂教育在素質教育中的地位作用及目前我省高校和中師音樂教育的狀況發表了許多真知灼見,并對如何在高校實施音樂教育等問題提出了一些很好的建議。
  西安交大文化藝術中心的馬西平老師引用了法國大文豪雨果的名言:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音符”。早在二千多年前,孔子在他的六種教育科目“禮、樂、射、御、書、數”中就把“樂”列在了第二位。這位老師說,在國外,西方發達國家重視教育,尊重知識,重視素質培養已被世人所矚目,而音樂教育作為行之有效的素質教育手段被列入這些國家的教育總綱中。更有一些民族和國家把音樂教育和人民的音樂素養是否達標,視為民族素質和國家進步的具體體現。如美國現有的兩千多所大學中,有一千三百多所大學都設立有音樂院和音樂系。同時,政府教育部門作出決定:沒有設立音樂院、系的學校的學生可以到這些學校選修音樂課。國際上兩所著名大學,美國的哈佛大學、麻省理工學院,盡管是為美國培養領導人才和具有創造性科學家的基地,但為培養出具有開創性思維方法的人才,學校也專門設立了音樂系和音樂院。美國麻省理工學院有8位音樂教師,開20班音樂課。就本科生在校4年合計360學分的總成績中,藝術及人文學科就占72學分,其中藝術占30學分。另據1996年4月全美音樂教育年會的最新信息,又頒布了新的音樂教學大綱,從幼兒園、小學、中學、大學都作了明細的規定,將音樂課與數、理、化、文、史五科并進,成為基礎教育的“六大門”。
  實際上,為了趕上與世界先進藝術教育水平的差距,改變我國藝術教育的薄弱現狀,1988年國家教委頒發了《在普通高等學校藝術教育的意見》;1989年11月,國家教委又在南京會議上頒發了《全國學校藝術教育總體規劃》(1989—2000年),提出了學校藝術教育的發展目標、任務、管理、教學、師資設備及科研等方面的具體要求。要求普通高校都要成立藝術教育研究室,開展藝術講座、選修課及課外文藝活動;對師范院校、中師、中小學,藝術教育應列為必修課,根據李嵐清副總理的指示,高中從去年也開始上藝術欣賞課。
  一位專家還列舉了這樣一個事實:1995年高校畢業分配前夕,水利部部長紐茂生去復旦大學選拔畢業生,條件是凡選中者直接送往國外留學,學成后回水利部工作。當時報名者很多,部長親自主考。出乎應考者意料的是,部長的考題是讓每人唱一首歌。驚詫之余,人們還是理解了部長的用意:唱不好或不會唱一首歌的人,內心不是豐富和完善的。近幾年越來越多的有識之士都認識到音樂素養是一個人自身素質的重要組成部分。許多高校相繼成立了藝術教育中心或藝術教研室,音樂教育開始受到重視。
  當然,在普通高校開展音樂藝術教育,其目的不是傳授演奏、演唱或作曲技能,更不是培養藝術家,而在于通過音樂的獨特手段,潛移默化,培養學生感受美、理解美、表現美和創造美的能力。因為音樂教育不只是音樂家的教育,而首先是對人心靈的感化。
  在這次研討會上,我們采訪了省教委體育衛生藝術處的盧照祥處長,了解了我省目前藝術教育的現狀:在由應試教育向素質教育轉軌的今天,我省的藝術教育狀況也正在逐步改善。全省46所高校已建立了24個藝術教育研究室和研究所,成立了省高校大學生藝術團(包括戲劇、合唱、管弦樂、舞蹈團等),每年都要搞一次校園之春藝術節,今年已是第三屆了。但是,藝術教育的整個狀況仍不容樂觀。由于受升學壓力、資金、音樂器材、師資力量特別是認識問題的影響,我省藝術教育在整個教育界,特別是在縣鄉以下的教育中仍是薄弱環節。一方面音樂、美術教師嚴重缺乏,全省中學音樂教師空缺達1300多人、美術教師缺1500多人,小學缺音樂教師3000多人、美術教師缺5000多人,中師音美教師缺40多人。一方面許多藝術專業畢業生,寧愿呆在大城市的小學做音美教師,也不愿下去做中學、大學的音美教學工作。不少專業人才飛往沿海。另外,音樂器材配備和美術教具配備嚴重短缺,按國家標準,西安市已達一類標準,其它中等城市能達二類標準,在農村學校及貧困山區連三類標準也達不到。而作為一個農業大省,我們80%的人口是在農村。為了改善這種狀況,省上采取了許多有力措施:積極在許多師范院校開設藝術系,各地中師辦音、美班,音樂學院、美術學院每年加大招生人數。1991年成立了省藝術師范學校,該校6年已為小學培養了近千名教師。預計在本世紀末中學音美教師能配備到80%,小學五至六年后基本能配齊,彌補師資短缺的狀況。
  在這次研討會上,專家們多數圍繞著音樂教育在素質教育中的地位和作用,結合各校的實際展開了熱烈的交流與討論,形成了應把音樂教育作為素質教育的一個突破口來抓這樣一個共識。當我們走出春滿校園的西安電子科技大學時,我們在想,我省高校藝術教育的春天還有多遠?*
  
  
  
陜西日報西安⑸G4高等教育宋紅梅/王鳴琦19971997本報記者 宋紅梅 王鳴琦 作者:陜西日報西安⑸G4高等教育宋紅梅/王鳴琦19971997
2013-09-10 20:54

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