民初思韻網

加入收藏   設為首頁
選擇語言   簡體中文
你好,請 登陸 或 注冊
首頁 人文思韻 傳奇人物 歷史思潮 時代作品 話題討論 國民思韻 民初捐助 賬戶管理
  搜索  
    歷史思潮 >>> 民初教育及人才培養
字體    

高等教育評估:美國的基本模式
高等教育評估:美國的基本模式
網載     阅读简体中文版

  
  在美國高等教育領域,有關評估教育提供者如何滿足顧客需求的基本模式有四種:其一,中介機構評估教育提供者的評估程序。在這一模式中,中介機構設置目標,但并不以此為對照來評估教育提供者應如何接受評估,或者實際評估教育提供者的優劣。相反,中介機構關注的是教育提供者是否已經進行了恰當的自我評估。其獨特之處在于,中介機構負責監督教育提供者的評估過程。其二,中介機構實施評估。由中介機構具體實施,包括制定評估目標、設計評估程序和方法,并根據教育提供者提供的數據測量結果和評估機構的績效。這種方法由中介機構作為獨立檢查者來審核質量。這種模式中,除了企業學習中心外,大部分中介機構完全獨立于教育提供者之外,是客觀的質量評估者。從這方面來看,該模式非常適用于問責功能。其三,教育提供者實施評估。在這一模式中,教育提供者在沒有中介機構介入的情況下獨立進行自我評估以保證教育的質量和效率,其目的在于改進一種向顧客保證他們正得到其所需要東西的方式——而不是問責。其四,對學生能力進行評估。在這一模式中,無論是教育提供者還是中介組織都開展評估活動,但它關注的是學生能力而不是教育提供者,而前面幾種評估方法都將重點放在提供者一方。
  上述四種評估模式中的每一種都有其自身的優點和缺陷,與其他方法相比,它們都適用于某類情況而不適用于其他。所以,不存在一種最佳的模式。評估模式的選擇在很大程度上取決于教育提供者所在系統以及負責評估活動的組織所處的具體背景,所選擇的模式必須與教育提供者的活動、教育評估者的目的以及教育提供者與教育評估者之間關系的特征相一致。因此,在評估高等教育提供者的質量和效率時,評估者沒有必要選擇一種適用于所有目的或者所有教育提供者的單一模式或萬能模式,而應注重多種評估方法的綜合使用。

開放教育研究滬38~45G4高等教育崔瑞鋒/田東平20072007
作者:開放教育研究滬38~45G4高等教育崔瑞鋒/田東平20072007
2013-09-10 20:54

歡迎訂閱我們的微信公眾賬號!
春秋茶館訂閱號
微信號 season-tea(春秋茶館)
每天分享一篇科技/遊戲/人文類的資訊,點綴生活,啟迪思想,探討古典韻味。
  清末民初歷史人物  民初人物
孫中山的啟蒙者
近現代的嶺南,湧現出大批引領中國前行的先驅者,近代改良主義者,香港華人領袖何啟便是其中的一位。他不僅是孫中山在香港西醫書院的老師,更是孫中山走向革命道路的思想導師。
教育專家大學思想啟蒙
蔡元培(1868年1月11日-1940年3月5日),字鶴卿,又字仲申、民友、孑民,乳名阿培,並曾化名蔡振、周子餘,浙江紹興山陰縣(今紹興縣)人,革命家、教育家、政治家。中....
資助民初精神網
        回頂部     寫評論

 
評論集
暫無評論!
發表評論歡迎你的評論
昵稱:     登陸  註冊
主頁:  
郵箱:  (僅管理員可見)

驗證:   验证码(不區分大小寫)  
© 2011   民初思韻網-清末民初傳奇時代的發現與復興   版權所有   加入收藏    設為首頁    聯繫我們    1616導航