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國際互聯網絡(Internet)上的遠程教育資源[*]
國際互聯網絡(Internet)上的遠程教育資源[*]
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  〔摘要〕 文章討論了國際互聯網絡上各種形式的遠程教育資源,包括學術討論組、電子雜志和通訊、數據庫及國際互聯網絡上的大學。
  〔關鍵詞〕 遠程教育 國際互聯網絡資源
  * * *
   一、關于國際互聯網絡上的遠程教育
  我們生活在一個不斷發展變化的時代,新事物、新概念、新技術層出不窮。為適應這個日新月異的社會,繼續教育已成為每個有識之士生涯中不可缺少的一部分。但由于許多在職人員沒有相對集中的時間,或遠離合適的學校,因而沒有機會參加高等學府內進行的各種繼續教育項目,遠程教育在這種需求下應運而生。
  遠程教育的方法隨著科學技術的發展而不斷變化,大致經歷了一般的郵寄學習資料、廣播教學、電話教學、傳真教學、電視教學等階段,發展到今天利用國際互聯網絡進行遠程教育。
  利用國際互聯網絡進行遠程教育具有如下特點:
  1.不受時間限制:學習者可選擇自己方便的時間連通國際互聯網絡上的教育資源。
  2.學習進度由學習者自己掌握,并可利用聯機的幫助功能解答基本的疑難問題。
  3.某些多媒體的資源生動、有趣、直觀,可收到很好的教學效果。
  4.電子郵件方便了老師與學生之間的交流。
   二、國際互聯網絡上的遠程教育資源
  國際互聯網絡上有很多有關遠程教育的資源,象查找其它專題一樣,利用國際互聯網絡查尋工具(Gopher、Veronica、Jughead、WAIS和Netscape)。輸入關鍵詞遠程教育/學習(distace education/learning)可查出許多有關的文件、地址和數據庫。
  下面將分別討論國際互聯網絡上幾個重要的遠程教育資源。
  (一)學術討論組
  國際互聯網絡上有一些專門討論遠程教育的討論組及一些涉及遠程教育的討論組。
  1.校園外(OFFCAMP)由韋內州立大學(Wayne State University)創辦,是一個討論有關圖書館向遠程用戶提供服務的問題之場所。有興趣參加這個小組的用戶可向LISTSERV@WAYNEST1.BITNET發出訂購信息。
  2.遠程教育聯機討論會目錄(DEOS-L,The Distance EducationOnline Symposium List.),由賓夕法尼亞州立大學的美國遠程教育研究中心創辦,這個討論組著重于討論國際性的遠程教育問題。此中心的電子出版物稱為DEOSNEWS。向LISTSERV@PSUVM.BITNET或LISTSERV@PSUVM.PSU.EDU發出SUB DEOS-L Your Full Name的訂購信息,用戶就可加入此討論組。如果用戶想訂購此中心的電子出版物NEOSNEWS,則應向上述一地址發出SUB DEOSNEWS Your Full Name的信息。
  3.成人教學討論組(ADLTED-L),這是加拿大的成人教育網絡提供的全球性的遠程教育討論組。訂購地址:LISTSERV@UREGINA1.BITNET.
  (二)電子雜志和通訊
  國際互聯網絡上有一些專門討論遠程教育的電子雜志和通訊。
  1.遠程教育和交流聯機雜志(DISTED,The Online Journal ofDistance Education and Communication),這份雜志由阿拉斯加大學主辦,其文章著重于四個方面的問題:遠程教育、遠程交流、教育中的電子通訊、跨文化交流。需要訂購的用戶就可向LISTSERV@UWAVM發出SUB DISTED Your Full Name進行訂購,便可得到電子文獻的參考資料,利用這些參考資料,用戶可用LISTSERV或FIP得到這些電子文獻全文。
  2.技術教育雜志(JTE-L, Journnal of Technology Education),這是由位于弗吉尼亞多技術研究所及州立大學的技術教育項目主辦的雜志。專欄文章是關于教育中的技術問題評論或綜述性的文章,向LISTSERV@VTVMI發出INDEX JTE-L的信息,用戶可獲得所有文章的目錄,若訂購全文,用戶可向LISTSERV@VTVM1發出SUBSCRIBE JTE-L名-姓的訂購信息。
  3.個人間的計算及技術:面向21世紀的電子雜志(IPCT,Interpersonal Computing and Technology: An Electronic Journalfor the 21st Century),由佐治鎮大學計算中心出版。著重于計算機的使用及其它用于高等教育的電子通信系統的綜述性文章。用戶可向LISTSERV@GUVM.GEORGETTOWM.EDH或LISTSERV@GUVM發出SUBSCRIBEIPCT-J Firstname-Lastname的訂購信息。
  (三)數據庫
  國際互聯網絡上有一些關于遠程教育的專門的數據庫。
  1.ERIC收集并提供大量的有關教育的文章、研究報告和信息,是一個豐富的遠程教育資源。用戶可在錫拉丘茲大學、馬里蘭大學、奧本大學和其它一些圖書館使用這個數據庫。華盛頓和李法律圖書館提供有使用此數據庫的用戶友好介面,用戶可以遠程登錄到Liberty.uc.wlu.edu.登錄名為lawlib。
  2.基于英國公開大學的國際遠程教育中心有一個關于遠程教育的大型數據庫,此數據庫由英國政府的海外發展管理部出資建立,目的是為學習的公共福利組織提供信息服務。數據庫包括:課程、機構和文獻。使用此數據庫需要交納一定的費用,用戶可遠程登錄到telnet acsvax open.ac.ud,使用此數據庫登錄名為:icdl。
  3.克里福蘭的免費網絡(The Cleveland Free-net)遠程登錄到Freenet-in-a.cwru.edu,登錄名為Visitor。此網絡上存貯有曼谷遠程教育會議的論文及學術討論目錄。曼谷遠程教育會議是1992年11月6-8號在泰國曼谷,Sudhothai Thammathirat開放式大學舉辦的關于遠程教育的國際會議。會議進行期間,在國際互聯網絡上產生了大量的興趣討論組,克里福蘭的免費網絡用戶討論組存貯有會議檔案及討論組的文件,其文件名為:
  alt.education.bangkok.
  alt.education.bangkok.cmc.
  alt.education.bangkok.databases.
  alt.education.bangkok.planning.
  alt.education.bangkok.research.
  alt.education.bangkok.student.
  alt.education.bangkok.theory.
  alt.education.distance.
  其中,在alt.education.distance文件中,最新的一些題目包括:國內衛星式教學服務、物理學遠程學習項目、計算機介質的遠程學習、韋內克斯大學遠程學習學位項目、版權與遠程學習等。就象許多其它檔案和用戶討論組一樣,這些資料是不斷變化的。
  (四)國際互聯網絡上的大學
  隨著國際互聯網絡上的遠程教育資源的不斷豐富,你不僅可以用你的計算機獲得知識,甚至可以獲得學位,虛擬的課程,虛擬的教室在不斷出現。
  1.線上大學(University Online)
  線上大學是一個盈利性組織,它不是自己提供一組課程,而是和高質量的學校合作,將他們的課程轉換到交互式的、聯機的環境。1992年通過測試,這個公司眼下正加緊發展課程軟件,計劃1995年秋季開學。其設計思想是將目前通過一般郵件進行的學分、學位項目,轉換成國際互聯網絡上的同等的計算機化的課程。例如:被計算機化的課程有南加州大學在弗吉尼亞提供的商業項目,加州大學伯克利分校通過郵件提供的學位項目。利用現代技術,可將老師授課的情形自動地傳遞給世界各地的學生,學生則可在自己方便的時間打開計算機上課。
  一個完整的遠程教育軟件包應包括:教授講座的教學錄像帶、交互式的課程軟件。學生可以連通國際互聯網絡參加學校在網絡上的校址,打開所要學習的課程,也即連通提供有關信息的服務器,該服務器會出一些問題測試學生的能力,之后將學生帶到他需要進一步學習的多媒體文件之處。計算機監測每個學生的進度,并向老師做報告,期末考試則要安排在學生所在地的學校進行。
  2.連接式教育(Connected ED)
  過去6年間,紐約市社會研究新學校發展了一個新的組織,此組織的宗旨是向學生提供一種新的聯機教育機會。這個被稱為連接式的教育的項目,通過計算機會議,已向美國32個州及海外(包括加拿大、英國、法國、荷蘭、冰島、日本、中東、挪威、新加坡、南美和中美洲)的1000多個學生提供了180門研究生及本科生的課程。
  關于連接式教育的進一步信息,可發電子郵件到plevinson@dcunsn.das.net或打電話到(212)549-6509去查尋。
  3.全球網絡學院(GLOBEWIDE NETWORK ACADEMY)
  全球網絡學院認為自己更象學術界的開路先鋒,它不是利用自己的師資力量進行組織和教學,而是利用電子郵件、環宇網絡和專設的虛擬教學環境,讓老師和學生有選擇地相互作用。
  全球網絡學院提供以下專業課:生物學、英語和歷史。
  如果需進一步的信息,可參考http://uu-gna.mit.edu/uu-gna/或與joe@mit.edu聯系。
  4.虛擬線上大學(VIRTUAL ONLINE UNIVERSITY,VOU)
  虛擬線上大學不僅提供大學教育項目,還有幼兒院到12年級(相當于高中畢業)的教育項目,至今已有一年多的歷史,所提供的大學教育稱為"Athena",雖然Athena大學是非官方認可的學校,但它向8個不同的學校提供約350門課程的計算機教學,同時虛擬線上大學積極參予用戶培訓,致力于培訓用戶如何有效使用國際互聯網絡上的資源。有興趣的讀者可發電子郵件與billp@showme.missouri.edu取得聯系。
  國際互聯網絡為遠程教育提供了極好的技術條件,發展遠程教育資源,如設計課程軟件及全功能的虛擬課室已成為當今研究的熱點之一。在未來的十年,遠程教育有可能出現另一個飛躍,超文本標識語言的虛擬現實版本——虛擬現實模型語言(URML)將允許學習者瀏覽三維的教室和空間,而不是點出靜止的圖像和屏幕。學生通過國際互聯網絡可以參觀博物館,觀察實驗及參加世界各地的會議和活動。遠程教育的一個新時代正在到來。
   〔責任編輯 陳壽英〕
  參考文獻
  1. Danny Goodman,1995, "Education and the Internet: TheComing Challenge to Internet Culture." Syllabus,9,10-12.
  2. Robert W. Tucker. 1995. "Distance Learning Programs:Models and Alternatives". Syllabus,9,42-46.
  3. Rob Morrison Jill H. Ellsworth. 1994. "Internetresources for distance education". College & ResearchLibraries News. 55.
  4. Robert Moskowitz. 1995. "WIRED U". Internet World.October. 60-61.
  5. Eric C. Richardson. 1995. "Internet Curn Laude".Internet World. October. 39-41.
  The Internet Resources for Distance Education
   Lei Yan
  Abstract This article discusses the Internet resourcesfor distance education, including academic discussion lists,eletCronic journals and communication, databases and theuniversities on the Internet.
  [*]本文1996年5月27日收到。
  
  
  
中山大學學報:社科版廣州128-132G1教育學雷燕19971997 作者:中山大學學報:社科版廣州128-132G1教育學雷燕19971997
2013-09-10 21:34

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