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猶太人說:請帶著智慧逃跑
猶太人說:請帶著智慧逃跑
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    猶太人曾飽受世界上最深重的災難,很長時間沒有自己的國家,但他們卻為世界貢獻了一大批杰出的天才:馬克思、弗洛伊德、愛因斯坦……幾十年來,諾貝爾獎的得主,猶太人所占的比例遠比其他民族高。猶太人在智力取向活動中的優勢與他們的家庭教育有很大的關系。
      惟一可信的只有自己
    這是發生在猶太人一個普通家庭里父親和兒子的故事:
    兒子叫約翰。在他三歲的時候,有一天和姐姐在客廳里捉迷藏。他們玩得正高興時,父親抱住小約翰,把他放在沙發椅上面,還在下面伸出雙手做出接他的姿勢,叫他往下跳。小約翰為父親能參加他們的游戲而高興。他興奮地望著父親笑,并迅速地毫不猶豫地往下跳,在跳下來即將抓住父親的瞬間,父親縮回了雙手,約翰摔在了地板上,號啕大哭,他向坐在沙發上的媽媽叫喚。可是,他媽媽卻若無其事地坐著,并不去扶他,只是微笑著說:“呵,好壞的爸爸!”父親站在一邊,以嘲弄的眼光望著可憐的上當受騙的小約翰。
    這便是他們教子的方法之一,此舉似乎有些離譜,可在猶太人看來,這是很正常的教育方法。他們說:“像這樣重復三、四次以后,孩子就不敢輕易相信別人了。”這樣做的目的是給孩子灌輸一個理念,即社會是復雜的,不要輕信別人,唯一可信的就是自己。只有自強自立才能養活自己。所以,孩子滿18歲以后,就開始獨立謀生。
      書本是甜的
    在猶太人家里,小孩子稍微懂事,母親就會翻開圣經,滴一點蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻圣經上的蜂蜜。這儀式的用意是,書本是甜的。古時候猶太人的墓園常常放有書本,它象征著生命有結束的時刻,求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統,那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾,就會被認為是對書的不敬。猶太人不焚書,即使是一本攻擊猶太人的書。聯合國教科文組織1988年的一次調查表明,在以猶太人為主要人口的以色列,14歲以上的人平均每月讀一本書;在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上,以色列超過了世界上任何一個國家,為世界之最。
      知識即智慧
    猶太家庭的孩子,幾乎都要回答這樣一個謎題:“假如有一天你的房子被燒毀,你的財產被搶光,你將帶著什么東西逃跑呢?”如果孩子回答是錢或財物,母親將進一步問:“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝,你知道是什么嗎?”要是孩子回答不出來,母親就會說:“孩子,你要帶走的不是錢,也不是財物,而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的,你只要活著,智慧就永遠跟著你。”
      重視才能
    猶太人重視知識,更重視才能,他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“背著很多書本的驢子”。他們認為,一般的學習只是一種模仿,而沒有任何的創新。學習應該以思考為基礎,而思考是由懷疑和問題所組成的。學習便是經常懷疑,隨時發問,懷疑是智慧的大門,知道的越多,就越會產生懷疑,而問題也就隨之增加,所以發問使人進步。猶太人家庭由此特別注重與孩子的思想交流。孩子們可以同成人談話和討論問題,偶爾成人還會同孩子們“糾纏”個沒完,意在引導他們投入到學習與研究上去。
      學者比國王偉大
    在別的民族將王侯、貴族、軍人或商人的地位放在學者之上的時期,猶太人卻認為學者比國王偉大。有一條猶太格言是這么說的:“即使變賣一切家當,使女兒能嫁給學者也是值得的,為娶學者的女兒為妻,縱然付出所有的財產也在所不惜。”在猶太社會里,教師甚至比父親更重要。假使父親和教師雙雙入獄,他們寧肯救出教師(除非可同時獲救),因為在猶太社會里,傳授知識的教師被認為莫愁:現代家教版南京58~59G51幼兒教育導讀辛存20042004假如有一天你的房子被燒毀,你將帶什厶東西逃跑呢?
    有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝,你知道是什么呢?
    ——是智慧!因為智慧是任何人都搶不走的,你只要活著,智慧就永遠跟著你。人才/人才觀/職業教育基金項目:本文是全國教育科學“十五”規劃教育部青年專項課題“非經濟因素影響欠發達地區中等職業教育發展的研究”(EJA010455)的成果之一。羅峰
    羅峰 男(1972-)上海行政學院行政學教研部講師。  ZHUANG Xi-zhen
  (Nanjing Normal University, NanJing 210097, China)The function of vocational education promoting to social progress and economic development is clear to all, but the condition of the less developed regions' middle vocational and technical education is not satisfied. People is very attention to what factor effect the normal development of the less developed regions' vocational education. The paper inquires the people's attitude of vocational education live in the less developed regions, the paper believes that people attitude very effect the middle vocational and technical education, the different attitude to vocational education will impel the human people to make different decision and selection.錢井木仕 整 作者:莫愁:現代家教版南京58~59G51幼兒教育導讀辛存20042004假如有一天你的房子被燒毀,你將帶什厶東西逃跑呢?
    有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝,你知道是什么呢?
    ——是智慧!因為智慧是任何人都搶不走的,你只要活著,智慧就永遠跟著你。人才/人才觀/職業教育基金項目:本文是全國教育科學“十五”規劃教育部青年專項課題“非經濟因素影響欠發達地區中等職業教育發展的研究”(EJA010455)的成果之一。羅峰
    羅峰 男(1972-)上海行政學院行政學教研部講師。
2013-09-10 21:46

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