老師創造什么

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  老師創造什么?
  是呀,老師創造什么?老師創造知識嗎?當然,老師可以創造知識,因為他或她可以成為一個研究者,老師能夠發現新的知識。老師創造思想嗎?也不錯。在發現新知識的同時,老師可以生發出新的思想,新思想與新知識總是聯系在一起的。尤其是那些學識高深、在高等學校任職的老師,有可能就是思想家,但是,老師的價值真的僅止于此嗎?
  老師面對的是人,千百年來,凡是做老師的,總要站立在他的學生面前,無論中國的孔子站在“杏壇”之上,還是西方的亞里士多德站立在他的學園里;或者,我們今天的某一位山村小學教師,站立在那簡陋得不能再簡陋的、甚至隨時都有可能倒塌下來的、既不遮風也不避雨的教室里,他們所面對的都是——人。
  老師的一切作為都指向這些人,他們的感覺、知性、理性,他們的情感、想象甚至幻想,他們的道德與信仰,都可以成為一種精神性的力量,直接指向他們的對象。他們努力在他們和自己的工作對象之間建立起一種精神交流場。這種交流場里燃起的是一種無形的火,它慢慢地,大多地在不知不覺之間在所有這些對象的心靈燃燒起來,這火是透明的,它像是從天上盜取的圣火,燒盡心靈的假、惡、丑,讓心中只剩下真、善、美的靈火……
  老師就是這樣地工作著,他們在這樣創造他們的價值,千百年來一直如此,大概千百年之后還是如此,只不過他們的工作方法會有所不同,他們會借助更復雜的設備、更先進的儀器、更快速的傳播手段,他們的聲音因而會傳得更遠,但是,他們的本質永遠不會改變。當然,有人對這種本質沒有自覺的認識,但這并不改變他們與他們的工作對象之間的關系,只不過這種關系會被淡化,會在不經意之間發生,甚至會完全被遺忘,或者淹沒在功利的冰水之中。于是,火的力量會減弱,光的亮度會暗淡,但是,只要老師在作為,只要教師還有一絲真誠,只要老師還信仰真理,他們就是在創造,創造他們自己的價值,也創造對象的價值。
  老師創造什么?老師創造人生。
  他們說要有火,那有因為有了火才能有光;他們說要有光,那是因為有了光才有方向;他們說要有方向,那是因為有了方向才有動力;他們說要有動力,那是因為有了動力才能向前走;他們說要勇于前進,那是因為只有不畏艱難、敢于跋出涉水永遠不停下自己腳步的人,才能獲得真正的人生……
  老師是圣者嗎?古代宗師們也許如此。但在今天,我們不能要求老師如此,他們只是些普通人,但是,在他們身上,應該有與眾不同的精神力量,這是一種能與圣者相通的力量。他們應該能到人類精神的源頭去獲取精神之火,哪怕這火是微弱的,只要它還有點燃的功能……
  我們對老師也許要求太多,可誰讓你是老師呢?在老師的身上,寄托了太多人類的期望。
  當然,我們永遠要寬容老師的“失敗”,因為那不是老師的過錯,上帝創造真、善、美的同時,為什么還要創造假、惡、丑呢?可見上帝也有無能為力的時候。
  祝福老師吧,為了他們的創造,為了他們點燃的火。
中國小學語文教學論壇太原G39小學各科教與學蔡智敏20032003 作者:中國小學語文教學論壇太原G39小學各科教與學蔡智敏20032003

網載 2013-09-10 21:47:08

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