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    “老師,您好!”芬芳的氣息,繞在繽紛的花間,沙沙的雨聲,呢喃著春天的依戀。花兒開了,是否能留住永恒的燦爛?只有你,辛勤的園丁,用花鋤,用心血,培育出千萬朵妖艷。任風吹,任雨澆,你從無悔恨,寧愿化作一縷護花魂,萬紫千紅是你用生命譜寫的動人詩篇。
    老師,多么自豪、神圣的字眼!像一棵無名的小草,不比花香不比樹高;如一只執著的駱駝,向著終點步步前行;像一位慈祥的母親,不計名利不求回報,只盼花兒茁壯成長,把祖國裝扮得更美更艷。
    老師,多么光榮、崇高的稱號!古往今來,偉人、學者、戰將、豪杰,哪一個不是出自老師的熏陶?理論、發明、學說、創造,哪一件不包含著老師的辛勞?新的紀錄,是從老師的跟前起步;宏偉藍圖,先在老師的心中繪描……
    老師,雖然功勞簿上沒有你的名字,但誰能否認你的貢獻?你像一顆鋪路的石子,為一代新人的崛起,默默地鋪筑起飛的跑道;你像地下的樹根,一點一點給嫩枝新蕾輸送養料;你像一顆熾熱的火種,點燃下一代智慧的火苗……
    老師,你身居斗室,想著高樓大廈的棟梁;你兩袖清風,時時為祖國的未來操勞。嚴寒酷暑,擋不住你家訪的腳步;月沉星移,你還在燈下把教案仔細推敲。你搜盡浩繁書林,采擷知識的花蜜哺育自己的學生;你尋遍天涯海角,挖掘智慧的甘泉澆灌一株株嫩苗。你向學生展現精神文明的高尚境界,你向后代揭示天上地下的無窮奧妙。你用自己的理想、品德、知識和智慧,把一代新人的完美形象精心塑造。你灑下一顆顆晶瑩的汗珠,為孩子們豎起一座座閃光的路標;你留下一個個堅實的腳印,為青少年修筑了一座座通向理想的金橋。每當你的學生羽毛漸豐,展翅高飛,你總是望著他們離去的背影,瞼上泛起滿意的微笑。您的美名,不是金錢的積累;您的聞名,不是權利的支撐。
    人們蔑視你,將會葬送一個時代。人們高舉你,將會現代中學生京16~31D421青少年導刊陸桂林20042004勞動權利是龐雜而多變的社會現象,現行立法與學術對其范圍、種類、功能固然有一定的認識方法,但往往是平面化的、窄視野的。本文在對勞動權利的法律依據和社會基礎進行分析的基礎上,提出并討淪了規范(應然)和事實(實然)兩種意義的勞動權利體系。探討了勞動權利的范圍、種類、屬性、功能、治道等重要問題,以比較新穎的分類標準為基礎,對勞動權利作出了新的分類,并把勞動權利置入這些對應關系結構,討論了 在各種對應關系的分析框架中,對勞動權利新的關注點。這些分類(——對應性關系)在 整合以后,可以成為對勞動權利問題的新的研究范式。本文是浙江省2003年度重大招標課題《社會多元利益代表機制、協調機制和整合機制研究》的階段性成果之一,參加本文調查與研究的還有浙江大學比較政治與公共管理研 究所研究生馬斌、張明和勞潔等。郭懋安
    郭懋安:中華全國總工會研THE UGLY DUCKLING紅萍文
    喻江云 圖 作者:現代中學生京16~31D421青少年導刊陸桂林20042004勞動權利是龐雜而多變的社會現象,現行立法與學術對其范圍、種類、功能固然有一定的認識方法,但往往是平面化的、窄視野的。本文在對勞動權利的法律依據和社會基礎進行分析的基礎上,提出并討淪了規范(應然)和事實(實然)兩種意義的勞動權利體系。探討了勞動權利的范圍、種類、屬性、功能、治道等重要問題,以比較新穎的分類標準為基礎,對勞動權利作出了新的分類,并把勞動權利置入這些對應關系結構,討論了 在各種對應關系的分析框架中,對勞動權利新的關注點。這些分類(——對應性關系)在 整合以后,可以成為對勞動權利問題的新的研究范式。本文是浙江省2003年度重大招標課題《社會多元利益代表機制、協調機制和整合機制研究》的階段性成果之一,參加本文調查與研究的還有浙江大學比較政治與公共管理研 究所研究生馬斌、張明和勞潔等。
2013-09-10 21:47

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