10、我喜愛的職業

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我喜愛的職業有很多,最喜愛的,可以說是“教師”。社會上,對教師的贊美有很多,像什么,“教師是陽光底下最光明的職業”,“教師是人類靈魂的工程師”,等等有很多。就仿佛說,一個人當上了老師,就成為了圣賢一樣。

 

當然了,真正的圣賢,千古才得一見,我們如果去當老師,也不必真的得是一個完人。唐代的韓愈,與柳宗元一道開創了古文復興運動。他曾經寫了一篇文章,叫做《師說》。其中寫道,弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業有專攻。

 

孔子也曾說過,“三人行,必有我師”。有教無類,學無定法,教也無定法,師無常師。最早的師道傳承,可以說是從孔子開始的。孔子作為儒家的先賢,被后士的士人學子,頂禮膜拜了幾千年。

 

我們形容一個老師的時候,常常用的一個詞語是,“桃李滿天下”,一方面表示這個老師教書年份長,另一方面表示這個老師的學生都已經小有名氣,挺有成就。我想,對于教師來說,能夠看到自己的學生成長,為社會做出卓越貢獻,應該是一件非常欣慰的事。

 

一名教師,在教給學生知識的同時,自身的知識結構也得到了相當完整的擴充與深化,可以說,教師會與學生共同成長。學生通常充滿朝氣,能帶來新鮮活躍的思維,你說,社會上有哪一個工作,可以能像在校園里,時時呼吸到新鮮的空氣呢?當然了,我這個空氣,指的是年輕人的朝氣。如果是自然環境意義上的空氣,像什么PM2.5之類,那當一個公園小山的管理員,當一個園丁,空氣會更好。確實,我們很多時候,也把教師比作是“園丁”,園丁修剪樹木,使它長成有用的材干。長久以來,貌似沒有人對此提出疑義。

 

前段時間,有一個小學生,在一篇作文里,對它提出了不同的意見,值得社會各界重視和反思。他認為把教師比作是”園丁“是不太合適的,因為”素質教育“提倡的是讓學生充分的自我成長。如果是園丁,那么將修剪掉很多大人們所認為不該有的枝枝葉葉,然而,誰又能斷定,那些枝枝葉葉,不是未來的創新指向呢?根據這一思維,這個小朋友認為,可以把教師比作是”導游“。“導游“的話,引導學生們暢游在知識的海洋,讓小朋友的發散性思維得到充分的施展,在這一過程中,學生得以自由成長,發展出屬于他們自己的個性,成為真正的人才。這真是一個創見,我想也只有未受成人思維定勢的小朋友才能想象出來。

 

那么,我認為,成為一名教師,最大的好處并不在于可以獲得什么教書育人的成就感。最大的好處,或許,就是可以保持心靈的年輕,保留有一份求知的童心。


小樂 2013-11-29 08:24:55

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