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童年游戲   韓東
童年游戲 韓東
楚塵文化     阅读简体中文版

兒童最主要的任務是游戲和學習。學習就不說了,誰都知道它的重要,而游戲卻大有可說之處,也有說的必要。實際上,游戲和學習并不矛盾,凡有游戲的地方必有所學,但有學習的地方卻未必有游戲。將學習從游戲中分離開,使其對立,以至最終取消了游戲是童年生活的苦澀之源,即使是寓教于樂的策略手段也無法補償孩子的損失。


孩子們需要的是純粹的游戲,是為了游戲而游戲的游戲。以書本或技能學習為目的的游戲則有違他們的天性。兒童游戲應取消具體的目的,特別是學習的目的。在看似無目的的游戲中卻應有盡有,包含了一切,從中獲得的東西乃是有目的學習所無法比擬的。換句話說,兒童游戲的目的就是玩,玩好了,玩對了,一生將受益無窮。首先,在游戲中孩子們學習生之快樂,生之樂趣。“學習”一詞也許不夠準確,實際上乃是直接品嘗。在游戲中孩子們品嘗到生命的歡樂、存在的欣喜。生活值得一過的認識不是作為教條被灌輸的,而是一種亢奮的體驗。很少會有孩子感覺到空虛無聊,只要讓他們玩得痛快,只要有的玩似乎一切都不在話下了。


在游戲中孩子們學習集體意識。有游戲就有伙伴。無伙伴的孤獨的游戲對孩子們來說是不可取的,是一種病態的需要。人是集體動物,與群體的關系、與他人的關系的重要怎么說也不會過分。在集體游戲中孩子學習他作為人的現實。如果他自小生長在狼群中就將是一個狼孩,盡管有高于狼的多余的智力。他必須生活在人類之中,生活在人類的兒童之中,和他們共同成長、相互說明。


在游戲中孩子們學習規則和競爭。游戲的規則和社會生活的規則在本質上并無二致,它是前提性的,同時也是人的創造。在游戲中孩子們學習遵守規則、改變規則和利用規則,以便在競爭中勝出。兒童的游戲雖無具體的功利目的,但一定有游戲的結果,這結果就是輸贏、高下以及由此導致的榮辱尊卑。這部分的學習在今天尤其受到重視。但通過游戲的方式卻有一個好處,就是假戲假做,既體驗了有關的心理又不必為此負責、過于認真,因為畢竟是游戲。當然游戲越來越真(假戲真做)的時候就脫離了游戲的輕松,因此有必要將其限制在游戲的意義之內。


游戲之于孩子們還有更多的好處,比如它是一種身心活動。身體的參與能增強體質,身體的學習更加的刻骨銘心。在游戲中,身體與世界物質的接觸更加直接,磕磕碰碰,以至于流血受傷。人畢竟是自然之子,和周遭的世界同根同源,他(它)們的接觸應該具有重大意義——盡管我們尚不能完全明白。因此,在游戲中我尤其提倡戶外以及和身體相關的游戲。


再者,當我們成年之后,諸事不順、萬念俱灰,感嘆人生無常時不免想起了童年的游戲。游戲人生的態度乃是抵抗壓力焦慮的一件有力的武器,那粒覺悟的種子早在孩提時期就已種下了。


來源:《幸福之道》


2015-08-23 08:38

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