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荊軻刺秦王是否屬于殺人未遂……期末“神考題”也是醉了!
荊軻刺秦王是否屬于殺人未遂……期末“神考題”也是醉了!
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四川師范大學舉行“大學生性健康與性文明”課程的期末考試,壓軸題為分值20分的開放性論述題,題目是“如何看待大學生約炮現象?”出卷老師也是醉了吧!



荊軻刺秦王是否屬于殺人未遂?小龍女讓楊過房產證加名;寫情書及分手信;任課老師照片選不對扣41分;寫出翹課最多的3名同學……

    大學的親們,如果這些“試題”出現在你們的期末試卷上?你們是會“哭暈”,還是會“樂陶陶、屁顛顛”地寫出答案?今年,如此多知名大學期末考試的試卷上,出現各種“奇葩”考題,真真是顛覆了很多人的教育“思維”啊。

南開大學法學院2014級研究生第二學期《民事訴訟法》課程期末考試試卷第一題,需要學生辨認上課老師的照片,答對不得分,答錯或不答不及格。


今年期末卷,顛覆教育“眼界”
  國內各大學的期末考試基本結束。期末考試有哪些“顛覆性”神試題?
  南開大學期末神考題:任課老師照片選不對不及格;浙江大學光華法學院:荊軻刺秦王是否屬殺人未遂?山東一大學:寫出翹課最多的3名同學;臺灣一大學:寫情書、分手信。
  當然,神試題背后,有很多出題背景。比如,“寫出翹課最多的3名同學”,是想借鑒考核人力資源專業360度績效管理中的同事相互評價;“大學生如何看待約炮”,和四川師范大學的精品課程——“大學生性文明與性健康”有關。
  盡管試題“事出有因”,但依然顛覆了自己的教育“眼界”。那么,對這些試題,當代大學生、老師又如何理解?


學生群:回答這樣的試題會很“嗨”吧

  “看到這樣的試題,也真是醉了。”群友“小舒小豬你是誰”說。不過,他表示,除了“寫翹課同學”,這種試題挺喜歡。“應該會答得很‘嗨’吧,這些題沒有標準答案,只要能自圓其說就行,大家的思維不受限制。”
  “其實,這樣試題最大的作用,是可以緩解學生考試的緊張心情。”群友李正綱說,“總比那些所需要死記硬背的固定知識點要好答些,有趣些。”群友“不逃避,成長”說。
  “溫文爾雅的女王”認為,這類試題,有一兩個也就罷了,但不能過度提倡,教育改革需要創新,但不能隨意。
  鄭州師范學院老師王琪雯表示,教育在摸索中,一直想接地氣兒,但像選任課老師圖片的題,道出大學逃課之惑,背后是高校教育體制的無奈反思。


真心希望也能遇到“神考題”

  “大學的精神就是自由開放。”群友付柯瑞說,“神試題”可以開放思維,拉近師生距離,而且還可以緩解考試時的緊張。
  群友張赫威認為,有些試題挺有意思的,可以考查學生所學知識。但有些題目,有炒作嫌疑,看不出好在哪里。
  自由發揮型的題目,老師要保證有精力認真批改每份卷子,想從這類型題目中把學生的水平區分出來,挖掘學生對知識的掌握情況,對老師本身也是一種考驗。
  “上這么多年學,從來沒有遇見這些奇葩題,心里蠻期待體驗一把……”群友楊行調皮地說。


來看看那些年出現的神考題,腦洞大開令人啼笑皆非!

南京大學刑法考題:求判斷“草泥馬”是否屬兇器

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最“陰險”

檢舉翹課最多的3名同學

山東大學某院期末考試最后一道題走紅網絡:選出你認為上課最積極的3位同學和翹課最多的3名同學。出題者山大管理學院副教授王懷明說,自己出這道題的目的絕不是讓同學相互檢舉,這是人力資源專業題,是考核“360度績效管理”中的“同事相互評價”。

最牛叉

期末考試“蒼老師”成選項

“我們的邏輯老師是A金老師 B蒼老師 C趙老師 D施老師”,這個據傳是暨大今年邏輯學期末考題,被稱為“史上最牛期末考試選擇題”。在該道選擇題每個選項之下,依次是朝鮮第三代領導人金正恩、日本AV女優蒼井空、香港明星趙雅芝和該校邏輯學教師施老師。

最無語

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屌絲夫婦生高富帥的概率?你能算出來嗎?近日,一張重慶八中一道模擬題的截圖在微博上討論得十分火熱。題目實際上涉及高二下學期的生物遺傳概率算法。以屌絲基因作為題設載體,然后給出相關條件,讓學生計算“屌絲”夫婦生高富帥兒子的概率,以及其孫子輩是高富帥的概率。

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武漢二中“神考題”:“7分鐘內從1寫到400,寫錯即算考試結束。”你試試,能順利寫下來嗎?


奇葩數學題眾網友一頭霧水 這題是想干嘛

之前微博上出現一道小學數學神題,放倒眾網友。有網友稱,居然連題目啥意思都沒看懂,笑稱智商急需充值。

這道奇葩數學題是,“根據節奏,寫出乘法算式(一組擬聲詞):1.叮叮叮,叮叮叮_____________;2.啊,啊,啊,啊_____________;3.嗚嗚嗚,嗚嗚嗚_____________;4.喵喵,喵喵,喵喵_____________。”



雖有不妥,但有“深意”

  “仔細思考,可以發現這種‘神考題’現象背后的問題。”河大教育科學學院研究生張曼說。
  很多“神題”都是當下社會中的熱點話題。這樣出題,與時俱進,也想使考試有新意。所以,在理解這些題目時,不能斷章取義,也不要僅限于表面。
  這些題被網上公布時,有些是截取某些關鍵詞,不是完整的原題,容易產生誤解。老師出題的本意,應該是要考察某方面的知識,只是出題方式讓大家產生了誤解,有的還涉及到敏感詞,有些甚至與課程完全沒關系。有些題目的設定、用詞還是應該嚴謹些。學生遭遇這樣的“神題”,不可糾結于題目本身,而應該思考它們的深層含義。(來源:新華網)

親,看了這些神題與各方看法,你是什么樣的想法呢?如果你碰到這樣的奇葩題,你會很“嗨”嗎?歡迎到臺海網官方微信—臺海社區探討。


2015-08-23 08:44

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