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你的孩子撒謊么?快來看看怎么處理
你的孩子撒謊么?快來看看怎么處理
成長公社     阅读简体中文版

例子1:3歲的孩子(我們家寶貝)

事情是這樣發生的:孩子在幼兒園回家,洗澡中我無意看到有傷痕。我直接問孩子,這是我們之間的對話內容:

媽:“軒,你這個手怎么回事呢?”

寶:“嗯,**小朋友咬我的”

媽:“哦,是什么時候咬的,什么事情咬的?”

寶:“她拿了我的黃色凳子”

媽:“為什么啊?她先拿凳子,你強他的,她就咬你了?”

寶:“不是,不知道為什么咬的”

媽:“你哭了嗎?”

寶:“哭了”

媽:“你打她了嗎?”

寶:“沒有,打人是不對的”

媽:“哦,是的,打人是不對的,你告訴老師了嗎?”

寶:“告訴了”

媽:“告訴那個老師了?老師怎么說啊?”

寶:“趙老師,趙老師批評了她,咬人是不對的”

媽:“哦,那你同學和你道歉了嗎?”

寶:“沒有”

媽:“嗯,下回還有這樣的事情發生的時候,你應該大聲說,你不能這樣,我會告訴老師聽的,如果她還繼續,你就直接推開她,明白了嗎?”(我學著用孩子的語氣,音量說著)

孩子沒有說話,點了點頭。

第二天把孩子帶到學校,當著孩子和老師的說“趙老師,昨天我們孩子被小朋友咬了,是什么事情被咬的?”舉著孩子的手給老師看,老師聽到,幾個跟班老師也圍了上來看“軒,是哪個小朋友咬的”軒說出了一個小朋友的名字,看樣子老師并不知道軒被咬的事情,我一再和老師證實“軒說和趙老師說了,恩還說老師批評了那個小朋友”老師摸摸軒的頭說“孩子沒有和我們講,真對不起我們沒有看好孩子。不過一定是那個女孩咬的。最近她也咬了幾個小朋友了。和她家長說了,可是她們家長好像要離婚,所以……”老師在沒有看到是不是那個女孩咬的情況下,下意識的認定是那個孩子做的。我覺得對那個孩子很不公平,“沒有關系,孩子之間是有些不愉快的時候,不過老師如果覺得這個孩子有不好的習慣,麻煩你們平時多留意些。”我們的對話,軒一直低著頭。我意識到我們的對話視乎不應該在孩子前說,督促孩子進了教室。

過后,我為自己這樣做事很后悔。在早教中心見到柏老師后,把那天發生的事情陳訴給老師聽,老師直接點出我不對的地方:

1、告訴孩子聽,被欺負直接推開對方的做法是不對的。這樣孩子學會用暴力解決問題。(家長覺得這樣孩子會不會怯懦)方法是要孩子大聲說:你不能這樣(用聲音氣勢壓著對方),要不我會告訴老師聽的。(學會方法處理問題)

2、不能當著孩子的面和老師陳訴孩子和你之間的談話(這樣孩子以后不愿意和你溝通)。

3、我過于最担心孩子說謊的事情,其實孩子并不是在說謊(孩子的想象力是豐富的,很多時候會自己憑空想象一些事情,并說的像真的一樣。有時候孩子把所想象的事物當成現實,因為他還分不清想象的情景和現實之間的界限。所以軒會出現這樣的說法,是他覺得事情是這樣的,老師應該會這樣批評小朋友)所以這個事情不存在孩子說謊。

例子二:11歲的男孩

這個事情同樣發生在我的身邊,同時我也在其中:在這里我很抱歉的我的朋友說聲對不起,這個事情我寫在這里是因為我覺得這個對很多媽媽有所幫助,請原諒!

事情是這樣發生的:

朋友一天從銀行領了許多現金,因為她是公司財務。備用金一般都有記錄的,她自己也不例外。由于靠近新年,拿回來的現金都是新錢,就連編號也是連著的。大家都很記憶猶新。第二天一早大家坐在辦公室,她像平時一樣拿起錢包把公司的備用金點一點,突然她大叫一聲:“我的錢怎么少了?”我聽到直徑走過去問怎么回事?“昨天我從柜臺領了現金,全是新的,不過我沒有點直接放錢包了。但是我看著銀行這邊過了點鈔機數字是對的,我就沒有點了。可是今天的發現不見了900元,你說是不是銀行點少給我了?”辦公室的同事議論著“不可能的,如果是新錢,一般3千元不會少這么多給你的。”我說你想想是不是你自己花哪了沒有記錄,畢竟她是我們這里對數字比較沒有概念的人,有時候錢怎么花都要想很久的一個人。“沒有,新錢我都是舍不得花的,何況最近我每消費一筆我都直接手機記賬了”我心理一個念頭閃過,我直接要她進我的辦公室,關上門。

我問她:“如果是你老公在,我相信會是你老公拿,但是他不在家好一陣子了。是不是孩子拿?”

“不可能的,即使是孩子拿,我相信他不敢拿那么多,一定是銀行搞錯了。如果這樣我自認倒霉了。”

“如果是銀行,下回你取錢就注意些,但是這個事情你要回家查查看,最好不是孩子拿的。”

“嗯,怎么問?”是啊!按照以前她就是回家一棍打下去問孩子的,我想了想,把我的想法和她說,要她今晚試一試。有什么結果給我電話,我再告訴她怎么做下去。

晚上回到家,還是按著平時沒有發生什么事情的時候一樣,吃飯、寫作業。很晚了,朋友按我的說法去做

媽:“兒子,昨天媽媽在家掉東西了”

兒子:“是什么啊?”

媽:“公司的錢不見了900,見到媽媽放哪里了嗎?”

兒子:“不知道哦!”

媽:“那我上樓頂曬衣服的時候,有誰來過呢?”(朋友家有房子出租的,有時候有房客進家里。兒子:“沒有哦,沒有人進來過。”

媽:“那奇怪了,我的錢怎么不見了?”

兒子:“媽媽,那是不是你花了不記得了?”

這樣的對話維持了幾分鐘,朋友問不出什么,回到房間偷偷給我電話。我聽后給她了一些辦法。

接著她去孩子房間去“兒子,媽媽又找了一次,還是不見哦!你說怎么辦啊?爸爸不在家,又發生這樣的事情,媽媽很害怕。萬一真的家里出賊怎么辦,我覺得是不是報警呢?”

兒子不出聲……

媽:“嗯,兒子這樣你明天陪媽媽去一次派出所,我們報警吧!有什么和警察說,讓他們查查看。雖然家里的監控壞了,但是報警了還是比較安全些。爸爸不在家,你是我們家唯一的男子漢了,陪媽媽去吧!”

兒子還是不出聲……

“明天記得給老師一個電話請假,家里出賊還是比較大的事情。”

“媽媽,明天再說吧!我要睡覺了!”朋友走出孩子房間,在艱難的熬了1個小時后,悄悄看看孩子,發現他睡著了。

第二天一早我給她電話,她說孩子去學校了,她覺得應該不是孩子拿的錢,因為通過一晚的溝通,后來孩子能安穩的睡著了,說明不是孩子拿的。

我說:“你怎么不直接去報案,即使不是孩子拿的,既然你和孩子說了,你就要去做。要不然以后他覺得你說的話都是唬他的。”

朋友說“他說和老師請不了假啊。”

“那你可以和他一起去學校,一起請假,并說明家里東西不見了。要和孩子去派出所一趟就可以了。”

“是哦,哎我怎么想不起來了。”朋友懊惱的說。說完我也很無語,就掛電話了,幾分鐘不到又接到朋友電話“云,我整理家的沙發看到孩子留給我的字條和600元現金,我該怎么辦?真的是他拿啊!”一聽到這個話的時候,我眼淚一下子流下來了“這個孩子怎么會是這樣啊!他居然睡得著覺!”我詫異現在的孩子心理是如此鎮定,按以前我們早就……“這樣我去你家一趟吧!”我直接在去公司路上掉頭往朋友家走。見面第一件事看了孩子留下的字條,上面孩子道歉的話。我們倆也不知道怎么辦了,經過一番思考后我建議去軒的早教中心問問顧問,雖然孩子年齡比較大,但是可以解決孩子心理上的問題。到早教中心和顧問溝通后得到一些方法:

1、首先孩子回到家,家長不能直接用打罵來教訓孩子。還是按平時回到家吃飯、寫作業后心平氣和的和孩子談心。

2、了解孩子為什么拿這么多錢?

3、知道孩子為什么拿錢的原因后,分析媽媽如果碰到這樣的事情會怎么做。教會孩子正確處理問題,要用錢得到錢的合法方法。

4、為這次偷偷拿媽媽的錢的行為,要承担的是什么后果。并為這個事情受到什么樣的懲罚。

走出中心,我們也細細思量一番,我還是給朋友整理了一份和孩子溝通的方法;

朋友和孩子回到家,朋友壓制著自己憤怒的心情一直持續到孩子寫完作業。走進孩子房間她還是盡量要自己不憤怒:“兒子,今天媽媽看到你寫得字條了。很欣慰你能在最后為自己做錯事情承担。可以和媽媽說說為什么你要這么多錢嗎?”孩子沉默不語。“我知道你是一個不輕易拿媽媽錢的孩子,一定有什么困難不想讓媽媽担心。所以你想自己解決。可是這樣的做法是犯法的你知道嗎?犯法會承担什么責任你知道嗎?得到錢的合法的方法很多種,你需求的媽媽覺得合理都會滿足你,即使媽媽沒有給你錢,你可以通過自己的勞動獲取啊!你這樣做讓媽媽很難過!”或許這次媽媽沒有和往常一樣打罵,用這樣真誠的對話孩子開口了:“媽媽,對不起。我一共拿了你900元,600我還給你了。以前我也有拿過兩次,對不起。”

詫異,以前也拿過,朋友這次聽到這樣的話,心理很懊惱。為什么以前對孩子關注太少,為什么自己對自己有多少物品都沒有記住,以至于孩子犯錯誤自己都沒有發現“那兒子,能不能說說幾次你拿錢來做什么嗎?”

“上次是因為有個大年級的哥哥要外面不上學的人逼我給錢,如果不給就打我。后來我回家拿給他100元,這次是我的單車壞了,需要修理用50,剩下的我買了玩具。”

“上次威逼你拿錢的孩子你還記得嗎?他打你沒有?”

“記得,我給錢他后沒有打我。”

“事情發生太久了,記得下回有這樣的事情,你可以告訴媽媽,媽媽回想辦法保護你,不讓你受傷害的。”

“嗯,媽媽我知道了。”

“還有什么玩具這么貴。給媽媽看看?”孩子拿出拼圖。因為家長對孩子平時關心點僅僅是學習,沒有發現孩子最近添了新玩具。“兒子,你知道嗎?這次你私自拿媽媽的錢的行為是盜竊,媽媽的錢是公款,你要為你自己用掉的錢承担。看看怎么還呢?”

“媽媽,我可以用我新年的錢還嗎?我存折上有2000元”(新年的錢引導孩子存入銀行,卻存折是媽媽保管)

“好的,明天我和你把錢拿出來,但是你要為自己的事情負責,你要親自給阿姨送過去,并道歉。同時也為自己這次行為寫檢討吧!還有這次媽媽不打你,懲罚你3個月內不能用媽媽的電腦,每一天只能看1個小時電視。同時3個月內不增添新的玩具”讓孩子為自己的行為負責。事情在孩子意外中就這么結束了,孩子開始用以往的方式抵觸不言語,心理想媽媽不就是打自己一頓。結果,在這樣的談話中就結束了。

事情過后,和柏老師聊到這些,老師對我們這樣的做給予了認同。同時也對我朋友平時對孩子教育方法點出不足之處:

1、發生孩子撒謊的事情追溯原因是首先是孩子缺乏安全感。由于他們家庭原因讓孩子對媽媽又愛又恨,同樣家長對孩子的注重點僅僅是學習。給孩子的愛不夠,給孩子規矩大于愛。讓孩子為了讓家長更關注他,孩子用不同的方法去吸引家長關注,有時候方法會很極端。所以,孩子是應該在愛的環境下定規矩。

2、一個家庭的組成是父親、母親、孩子,每一個人都相互關聯著。在朋友的家庭中,父親沒有做好這個位置,讓孩子發生被人威逼拿錢的時候,媽媽同樣在家卻選擇了偷偷拿,沒有和家長說,這樣表現說明孩子和家長的平時除了學習的溝通再沒有其他溝通了。也表現孩子在這件事件中怯懦的一面。

3、孩子母親是在別人面前的一個強勢的人,家庭的特殊性造就媽媽內心渴望孩子能出色優秀。每次孩子的犯的錯誤,媽媽更多的是罵,對于經常犯同樣的錯誤就是打了。自從她和我在一起后,雖然我們孩子之間年齡差距太遠,可以教育是相通的。我們在一次兩年中,她家的孩子有一天和媽媽說了一句平時不敢說的話:“媽媽,以前的你好兇,像母老虎一樣。現在至少你還能和我商量”。可想而知母親在他心理的地位是什么樣子,有事情不敢說就是怕媽媽罵。

事后不久孩子又遭遇一次校園“打劫”,同樣是上次的大孩子,朋友的孩子和他站在一起沒有說話對峙了許久,在媽媽朋友無意發現兩孩子不對勁的在哪里站著的時候,直徑走過去和朋友的孩子打招呼,孩子頓時大哭,把“打劫”的孩子嚇著跑了。這個事情同樣讓我朋友著急上火,都不知道怎么辦了。直接找到孩子的班主任談,班主任輕描淡寫的說那個大孩子腦子有問題,不可能做這樣的事情。老師這樣的態度給家長心里更不是滋味,我很氣氛的說:“直接找校長,校長不出來找當地教育部門,再不處理直接找媒體。沒有什么不能解決的事情。”是啊!在這個時候家長就要給孩子做態度,結果還沒有走到教育部門那部,校長處理得比較妥當了。經歷這個事情,媽媽的形象在孩子心理重新樹立起來,對于事情會經過更多的思考,同樣也有合適的辦法解決問題。

2015-08-23 08:48

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