獎勵孩子告別小紅花和兌換禮物——西方國家的孩子精神“獎品”更有“殺傷力”

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中國幼兒園和小學老師獎勵孩子,一般都是采用小紅花,五角星,蓋印章,然后積累要一定數量之后可以兌換小禮物,這樣的獎勵固然有些用處,但是顯然缺乏引導性,物質獎勵很大程度也不利于孩子建立內在驅動力。


西方國家小學教師的“獎品”并不僅限于獎狀或者口頭表揚,而是豐富多彩,花樣繁多。以下這些“獎品”,或許我們不能完全借用,但仍會有很大的啟發。


很明顯,獎勵不僅僅是獎勵更多是的是一種價值觀的體現和塑造,西方國家的獎勵避免了以物質驅動孩子,更多的是以責任感榮耀感,集體榮譽,成就感,自主選擇,獲得更多的自由來驅動孩子,幫助孩子建立的是內在的驅動力。值得學習和借鑒!


1、坐老師的座位;——體驗權威感和榮譽感

2、照顧1天班里飼養的小動物——培養孩子的責任感

3、和他喜歡的人一起午餐;——享受自主選擇的權利

4.教師給學生家長打表揚電話;——與家長分享進步和成就的快樂

5.排隊時站在最前面;——享受因個人努力而獲得的榮耀

6.減少作業量;——享受因個人努力而獲得的特殊權利

7.挑選午餐音樂,讓學生從家里帶來磁帶或CD;——享受自主選擇快樂

8.把班里的錄音機帶回家一晚;——享受因個人努力而獲得的特權

9.使用彩色粉筆;——享受因個人努力而獲得與眾不同的榮耀

10.邀請校外嘉賓來班里做客;——享受因個人努力而獲得的榮耀

11.隨時可以喝水;——享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂

12.隨時可以用卷筆刀;——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂

13.把班里飼養的小動物帶回家一晚;——享受因個人努力而獲得的特權

14.在低年級做服務;——培養孩子的責任感

15.給圖書管理員做助手;——培養孩子的責任感

16.邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐;——享受因個人努力而獲得自主選擇的權利

17.給老師選擇一本書,讓老師讀給大家聽;——體驗權威感和自主選擇

18.按自己的意愿換座位;——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利

19.把動物玩具放到桌子上;——享受因個人努力而獲得更多自由的群里

20.跟老師共進午餐;——體驗權威感和榮耀感

21.獲準用班里的錄音機錄一個故事;——體驗權威感和榮耀感

22.在游戲中做主持人;——體驗權威感

23.獲得更多休息時間;——享受因個人努力而獲得的特殊權利

24.讀書給低年級的學生聽;——體驗權威感和責任感

25.休息時第一個挑選活動器材;——享受自主選擇和更多自由的快樂

26.為班里選擇課堂上觀看的電影;——體驗權威感


成長公社 2015-08-23 08:51:43

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