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你不信?”虎媽貓爸”里真有你的影子
你不信?”虎媽貓爸”里真有你的影子
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♪ ~ 編輯 = 丹媽 ~ ♪

私人微信:jdths1


《虎爸貓媽》這劇我從最開始追到結束,劇中各人給我的教育觀念感受是:并沒有標簽哪個角色的教育觀是絕對正確的,只是把生活中典型的幾種教育態度和理念差異,進行了戲劇化碰撞,并引人深思。


劇中的各個家庭成員,都依據各自的教育觀,被冠以好玩的動物名稱:“虎媽”、“貓爸”、“狐貍奶奶”、“獅子姥爺”“獅子老爺”等。當各種教育沖突碰撞在一起,小“兔妞”到底要聽誰的呢?


* * * *

這四種類型中是否有你的影子?



1、專制強硬型,以虎媽、獅子老爺為代表


虎媽是個好勝心強的角色,她的教育觀念延續了獅子老爺的核心理念:刻板的“軍事化”教育。專制型家長的教育特點就是絕對的自信和獨裁,相信自己可以做好判斷,為孩子的人生做出最佳選擇,不給孩子和家人發言機會,不管孩子的感受,教育口頭禪:“我這么做,一切都是為了你好,你必須聽我的!”具體可以表現在下面三點:


1)缺乏耐性和方法,剝奪孩子獨立解決問題的機會


比如當孩子遇到困難時,專制型家長直接幫孩子解決,而不是教孩子方法。比如,


當孩子遇到困難,專制型家長直接幫孩子解決,而不是教孩子方法。比如,為了讓茜茜上第一小學,虎媽讓她晚一年上學,期間茜茜到樓下小區玩,其他小朋友說茜茜沒上小學,是幼兒園小寶寶,不跟她玩,被其他小朋友排斥的茜茜傷心難過的哭了;茜茜媽媽的做法是,買一堆零食和玩具“收買”其他小朋友跟茜茜玩!


結果雖然是茜茜有小朋友愿意跟她玩了,孩子開心了;但是,孩子并沒有學會怎么處理人際關系,不知道怎么面對困難;如果下一次在校園里,茜茜又遇到被其他同學排斥的情況呢?這時候孩子怎么處理?像媽媽一樣拿糖果去“收買”友誼嗎?顯然是不行的!


2)利用一切手段逼孩子就范,壓抑孩子的性格


專制型媽媽相信自己的所有選擇都是正確的,是為孩子好的。強迫孩子接受,不會給孩子表達自己想法的機會,更不會去聆聽孩子的想法。劇中,虎媽威脅茜茜:“你再這樣,媽媽就不愛你了!”“吃不吃有機蔬菜?不吃今天晚飯就別吃了!!”“小孩子不懂,媽媽這么做都是為了你好,聽話!”“如果你把這個完成了,媽媽給你買玩具。”


這些手段也是我們家長經常用的,逼迫孩子完成家長認為好的事情,孩子的想法得不到尊重,因此孩子越來越壓抑,什么都憋在心里;到了叛逆期,孩子和家人之間的矛盾會進一步激化,孩子的逆反心理會比同齡的其他孩子更為嚴重!


3)專制型家長易讓孩子有心理陰影,對此類型的人都產生恐懼


媽媽強勢,不尊重孩子的想法,會導致孩子膽小懦弱;長大后,孩子一旦看到媽媽類型的人(專制強勢),就會心生恐懼,害怕跟這種人打交道,導致孩子不合群,不敢在團隊面前展現自己,生怕被別人否定。


2、溺愛型家長,以茜茜爺爺奶奶為代表


溺愛型家長以孩子為主,孩子就像皇帝公主,家長就是仆人,隨時聽候吩咐,這種在溫室里長大的孩子唯我獨尊,動手能力差。


1)孩子語言表達能力、理解能力差


爺爺奶奶溺愛孩子,孩子哭了、鬧了,家長就會很緊張,趕緊拿出寶貝需要的東西,極少讓孩子通過語言完整的表達需求,久而久之,孩子就會通過手勢、哭鬧,或者是簡單的命令式話語來表達自己的需求,孩子的語言能力得不到鍛煉。


2)情緒管理能力差,人際交往能力尤其差


茜茜在家就像公主一樣,被寵愛著,想要什么家人都會快速的滿足,因此孩子認為一切都是理所應當,是大家有責任有義務對她好,孩子也特別不能體諒別人的感受,在團隊中,渴望成為焦點、不能體諒別人,這種性格在團隊中容易被排擠。


3、自由放任型,以貓爸、姑姑、舅舅為代表


自有放任型家長強調給孩子自由和快樂,這類型孩子的心理通常比較健康,為人平和,有點無欲無求的狀態,親子關系更加融洽,但這類家長的心態通常都是很豁達,能夠無視外界的評價;


1)孩子的自制力較低,難以養成良好學習習慣


因為家長對孩子沒有什么要求,孩子就會按照自己的興趣發展,但孩子的天性就是愛玩,在沒有人監督陪伴學習的情況下,孩子是很難養成良好學習習慣的。


2)孩子缺乏競爭力,做事易勉強馬虎


對于不在興趣范圍內的任務,自由放任長大的孩子不會基于責任等原因盡善盡美的完成,做的差不多就可以了,因此在社會上也較為缺乏競爭力。


4、民主型家長,以教育專家唐琳、后期的虎媽為代表


唐琳作為教育專家,懂得尊重孩子的想法,相信孩子是獨立的個體,他們有基本的是非判斷能力,能夠做出正確的決定,我們大人要做的就是把事情的真相告訴孩子,然后給孩子自己去選擇;給孩子信任、給孩子鼓勵,會讓孩子更開心,激發了孩子的表達欲望,思維也會更加的活躍,久而久之,孩子會變得更加自信。


民主型家長的智慧民主型家長是非常有智慧的,他們能夠判斷什么時候進行教育,怎么樣引導,在這種環境下成長的孩子,心理非常健康,民主型家長不會輕易恐嚇孩子,懂得關注孩子心理問題,并給予及時調節;比如劇中,茜茜舅舅和趙老師吵架,媽媽說趙老師會因此不喜歡茜茜,所以茜茜在上學的時候總躲著趙老師,行為也很反常;但是干媽很懂孩子的心理,她很好的引導了茜茜,茜茜不再害怕趙老師和舅舅,孩子擁有了解決問題的能力。



* * * *

教育孩子最基本的問題


教育孩子,我認為有兩點非常重要!第一是要把孩子當作是個獨立的成人來對待。第二就是要把孩子當成孩子來對待。字面來說這兩點看似矛盾,其實是各有所指。


把孩子當成獨立的成人來對待,是要尊重孩子,以與成人打交道的姿態來和孩子交流。我們成人之間的交流活動,首先是建立在人格獨立互相尊重平等的基礎上,例如什么“替你做決定”、“你必須無條件聽我的命令”這種行為在成人間是不存在的。當然你若說在“職位”“等級”的加持之下可以有這種行為的話,那么家長和孩子這種“職位”“等級”關系也不存在此種“技能加成”!


既然不可以強行命令,那么又該如何引導孩子呢?答案就是有理有據的引導。這也如同成人之間交流,闡述自己的觀點以及利弊,最終達成共識。


那么把孩子當成孩子又有什么新鮮的?我認為這更加強調了孩子是一張白紙,在家長行為做事之前,應該意識到一舉一動都是在給孩子做最直接的“親身示范”!例如,家長吵架,你的一言一行,都是在最直接教育孩子如何吵架!


為什么俗話說“學壞容易學好難”?其實這是一個非常簡單能解釋的道理!


先說學壞,一般不會有人教“如果你生氣,就罵人,如果你更生氣,就打人。那么罵人有幾種類型,打人又有幾種技巧……”這種學壞的理論知識吧?都是非常簡單的教育手段:身體力行,率先垂范!根本沒有什么理論知識可言!而這種簡單的手段卻是最有效的教育方式!


那么學好呢,常常都是一些道理灌輸,大段大段孩子不能理解其深刻含義的無聊的東西。最后的結果就是:理論學的比誰都多,但是實踐做的比誰都少。


相較之下,一個言傳,一個身教,學好學壞哪個更容易不是非常清楚點事嘛!


那么,如果能做好這兩點,能夠做到尊重孩子的獨立人格,并且能為孩子做一個良好的榜樣之后,才算是夠資格再來思考如何教育孩子的問題!



* * * *

夫妻關系好,孩子才能陽光快樂


《虎媽貓爸》中婚姻遭遇初戀、婆媳關系、姑嫂關系、夫妻關系等。在現代家庭中可能會輪番上演,家庭氛圍長期處于一種緊張狀態。對于孩子來說,父母素質是土壤,心理營養是陽光,家庭氛圍是空氣,親子關系是水。


而家庭的氛圍好不好,關鍵在于夫妻關系好不好;夫妻關系好不好,又在于夫妻懂不懂得相處之道。一些夫妻,本身就矛盾重重,甚至在家里吵鬧不休。這樣的孩子,怎么能陽光快樂呢?”



你好!我是丹媽

童書作者、親子閱讀推廣人、兒童心理研究者


2015-08-23 08:53

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