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來看看法國高考作文題(2006-2014)!
來看看法國高考作文題(2006-2014)!
文匯教育     阅读简体中文版

法國的中學會考是中學生畢業升學前的惟一考試,相當于將中國的高中畢業考試和高考合二為一,所以也可以算是“高考”。BAC成績是申請大學的依據,也是基礎教育體制中的重要一環,其歷史可以追溯到19世紀初。


來看看法國的高中生都要考些什么——


2014年法國高中會考作文


文科考生試題 / Série L (littéraire)(三選一)


1、藝術作品能培養我們的感知力和領悟力嗎?


2、我們是否應該為獲得幸福而窮盡一切手段?


3、闡釋哲學家卡爾.波普爾1972年著作《客觀知識:一個進化論的研究》中的選段。


社會經濟科考生試題 / Série ES (économique et social)(三選一)


1、擁有選擇權是否就意味著自由?


2、為什么人需要尋求認識自己?


3、闡釋政治理論家漢娜.阿倫特1958年著作《人的境況》中的選段。


理科考生試題 / Série S (scientifique)(三選一)


1、人活著是為了幸福嗎?


2、藝術家是否是他個人作品的主宰者?


3、闡釋笛卡爾1628年著作《指導心智的規則》中的選段。


音樂舞蹈專科試題 / Série TMD (Techniques de la Musique et de la Danse)(三選一)


1、文化的多樣性是否會阻礙全人類的團結?


2、我們能否對真理漠不關心?


3、闡釋哲學家康德1795年著作《道德形而上學》中的選段。


2013年法國高中會考作文


文科作文題目(三選一):


1、語言是否是工具(le langage est-il un outil)?


2、科學是否只是在確認事實(La science se limite-t-elle à constater les faits)?


3、評述笛卡爾在1645年與伊麗莎白公主通信中的一段論述。


經濟社會學科作文題目(三選一):


1、我們欠國家什么(Que devons-nous à l'Etat ? )


2、我們是否在弄不懂的時候才需要去解讀(Interprète-t-on à défaut de connaître)?


3、評述中世紀意大利哲學家安瑟倫在《論上帝的預知、預見、恩典同自由意志的和諧》一段論述。


理科作文題目(三選一):


1、工作是否能夠使人自我發現?("Le travail permet-il de prendre conscience de soi?" )


2、人們能否憑道德行事非而不受政治傾向影響?("Peut-on agir moralement sans s'intéresser à la politique?" )


3、評述法國哲學家亨利·柏格森在《思維與虛無》(La pensée et le néant)中的一段論述。



2012年法國高中會考作文


文科作文題目(三選一):


1、人在勞動時有何收獲?(Que gagne-t-onen travaillant?)


2、所有信仰都與理性相悖嗎?(Toute croyanceest-elle contraire à la raison?)


3、闡述斯賓諾莎《神學政治論》中的一段。(Explication d’un texte deSpinoza, « Traité théologico-politique »)


理科作文題目(三選一):


1、沒有國家我們會更自由嗎?(Serions-nousplus libres sans l’Etat?)


2、我們有權探求真理嗎?(Avons-nous ledevoir de chercher la vérité?)


3、闡述盧梭《愛彌爾》中的一段。(une explicationd’un texte de Rousseau, « Emile »)


經濟社會學科作文題目(三選一):


1、勞動,它僅僅是有用的嗎?(Travailler,est-ce seulement être utile?)


2、有天生的欲望嗎?(Peut-il existerdes désirs naturels?)


3、闡述柏克萊《論消極服從》中的一段。(explication d’un texte deBerkeley , « De l’obéissance passive »)


2011年法國高中會考作文


文科作文題目(三選一):


1、人們是否可能證明一個科學假設?


2、人類是否必然對自身估計過高?


3、解讀尼采《快樂的知識》的節錄。


經濟社會學科作文題目(三選一):


1、平等是否危及自由?


2、比起科學,藝術是否不那么必要?


3、解讀古羅馬哲學家塞內卡《論恩惠》的節錄。


理科作文題目(三選一):


1、文化是否使人類偏離自然?


2、違背事實是否仍可能堅持真理?


3、解讀帕斯卡《思想錄》的節錄。


音樂舞蹈專科作文題目(三選一):


1、自制力是否取決于自知之明?


2、感受到不公正是否加深對公正的理解?


3、解讀尼采作品的節錄。



2010年法國高中會考作文


文科作文題目(三選一):


1、對于真理(相)的追求是否可能沒有利害關系?


2、為了給自己一個未來,是否應該忘記過去?


3、解釋托馬斯•阿奎那《神學大全》的節錄。


經濟社會學科作文題目(三選一):


1、某些科學真理是不是有可能是危險的?


2、歷史學家的作用是否是評判?


3、解釋杜爾凱姆《道德教育》節錄。


理科作文題目(三選一):


1、藝術是否可能避免(不要)規則?


2、快樂取決于我們嗎?


3、解釋霍布斯《利維坦》節錄。


2009年法國高中會考作文


文科作文題目(三選一):


1、語言是否會背離思維(或語言是否可以忠實地反映思維)?


2、歷史的客觀性是否以歷史學家的公正性為前提?


3、評點叔本華在《作為意志和表象的世界》一書中的一段有關匱乏和欲望滿足的論述;“欲望,也就是匱乏,是所有快感的前提條件,所以,所謂心滿意足不過是某種痛苦的釋放”。


理科作文題目(三選一):


1、期盼得到不可能的事情是否荒謬?


2、世上是否存在任何科學都無法解釋的問題?


3、評點法國哲學家亞歷西斯•德•托克維爾《論美國的民主》中有關鼓勵民眾參與民主的一段文字:“因此,給民眾以機會管理瑣事的機會,比讓他們參與管理國家大事更能激發民眾對公共事務的關心”。


經濟社會學科作文題目(三選一):


1、從交換中我們能得到什么?


2、技術進步是否改變人類?


3、評點英國哲學家約翰•洛克在《人類理智論》中有關人的道德不是與生俱來的一段文字:“我承認,在違法分子的社區內部,他們自己會遵守正義和平等的規則;但是循規蹈矩并不是他們的天性,只是因為他們的社區內需要實行必要的規矩”。



2008年法國高中會考作文


文科作文題目(三選一):


1、感知能力是否可以來自教育?


2、對于活體的科學認知是否可能?


3、評述薩特《倫理學筆記》中的一段文字


理科作文題目(三選一):


1、藝術是否改變我們的現實意識?


2、演示是否是確認現實的唯一手段?


3、評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字


經濟社會學科作文題目(三選一):


1、人們是否可以不受磨難而滿足欲望?


2、認識他人是否比認識自己更容易?


3、評述托克維爾《論美國的民主》中一段文字


2007年法國高中會考作文


文科作文題目(三選一):


1、若有所悟是否就是對于思想桎梏的解脫?


2、藝術品是否與其他物品一樣屬于現實?


3、解釋亞里斯多德在《尼格馬科論倫理》中有關“責任”的論述。


理科作文題目(三選一):


1、欲望是否可以在現實中得到滿足?


2、腦力勞動與體力勞動的比較有什么意義?


3、解釋休謨在《道德原則研究》中有關“正義”的論述。


經濟社會學科作文題目(三選一):


1、人們是否可以擺脫成見?


2、我們可以從勞動中獲取什么?


3、解釋尼采在《人性,太人性》中有關 “德行”的論述



2006年法國高中會考作文


文科作文題目(三選一):


1、 “我是誰?”這個問題能否以一個確切的答案來回答?


2、能否說:“所有的權力都伴隨以暴力?”


3、試分析休謨論“結伴欲望和孤獨”一文的哲學價值。“‘結伴’是人類最強烈的愿望,而孤獨可能是使人痛苦的懲罚。”


經濟社會學科作文題目(三選一):


1、什么是公眾所能承受的真理?


2、“給予的目的在于獲得”,這是否是一切交流的原則?


3、試分析尼采論罪行與犯罪一文的哲學意義。作者在文中提出問題:輿論在了解了犯罪動機和作案具體情況后,即能遺忘錯誤。這種現象是否有悖倫理原則?


理科作文題目(三選一):


1、能否將自由視為一種“拒絕的權力”?


2、我們對現實的認識是否受科學知識的局限?


3、試分析盧梭論人類的“幸福、不幸和社交性”一文的哲學含義。盧梭說:“我們對同類的感情,更多產生于他們的不幸而不是他們的快樂。為共同利益聯系在一起的基礎是利益,因共處逆境團結在一起的基礎是感情。“


本文轉載自公眾號邏輯學( ID:ihegel) 旁聽生整理



2015-08-23 08:54

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