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　　　　　　活動一：百花園
　　　　（一）活動目標
　　1.參觀花園，欣賞花園里的花，讓幼兒感知花的美麗，了解花的構造。
　　2.豐富詞匯：花托、花萼、花瓣、花蕊。
　　3.培養幼兒對花的興趣，激發幼兒對大自然的熱愛之情。
　　　　（二）活動準備
　　1.聯系參觀地點。
　　2.鮮花一枝，各種鮮花的卡片若干。
　　　　（三）活動過程
　　1.談話活動
　　（1）出示鮮花和各種鮮花卡片，由花導入參觀前談話。
　　（2）教師：“小朋友，你們早上從哪兒來到幼兒園？ ”（家）“每個人都有家，花也有它的家，你們知道花的家在哪里嗎？”（花園）“在花園里住著許多花朋友，可美麗呢。今天老師將要帶你們去花的家里作客，請你們仔細看看，各種花長得是不是都一樣的？你能說出它們的名字嗎？聞一聞，有什么感覺？”
　　要求：參觀時不用手去摘花，要愛護花兒。
　　2.參觀花園
　　（1）幼兒在花園里自由地結伴賞花。
　　（2 ）教師引導幼兒觀察花的外形特征并小結花和人一樣也有各自不同的名字：有的叫金盞菊，有的叫薔薇……它們有的有香味、有的沒有香味。大多數花都由花托、花萼、花瓣和花蕊組成。花托起支撐花朵的作用；花萼起保護花蕾的作用；花瓣有著各種不同的顏色，讓人看了心情舒暢；花蕊里有許多花粉和花蜜吸引著蜜蜂來采蜜和傳授花粉。
　　（3）幼兒在花叢里隨音樂《趕花會》翩然起舞。 激發幼兒對大自然的熱愛之情。
　　　　　　活動二：四季之花——蘭、荷、菊、梅
　　　　（一）活動目標
　　1.通過看看、聽聽、談談、玩玩等活動，了解四季典型的花卉。
　　2.培養幼兒觀察、歸類等能力。
　　3.豐富詞匯：五顏繽紛、蓮蓬等。
　　　　（二）活動準備
　　錄像機（帶）、各種花卉卡片人手一份。
　　　　（三）活動過程
　　1.我認識的花
　　（3）啟發幼兒回憶參觀花園時所認識的花。
　　（2）鼓勵幼兒介紹自己所認識的與眾不同的花。
　　2.四季的花：蘭、荷、菊、梅
　　（1）引導幼兒說出各種花在什么季節開放。
　　（2）完整播放錄像，給幼兒初步的四季的花的印象。
　　（3）播放“春天的花”錄像，并定格在“蘭花”圖像中， 教師引導幼兒觀察并說出：這是蘭花，花朵很小，呈白色，只有兩片花瓣，它的花托與花瓣組成了一個“＋”號，花有淡淡的清香，在春季開放。
　　（4）啟發幼兒說出其他春季開的花，桃花、迎春花、牡丹……
　　（5）播放“夏季的花”，定格在“荷花”圖像上， 引導幼兒觀察并說出：荷花，長在淺水中，花朵很大，有紅色和白色的，花蕊和花托像洗澡用的蓮蓬頭，人們叫它蓮蓬。荷花開放在夏季。
　　（6）啟發幼兒說出夏季開放的花還有：茉莉花、太陽花等。
　　（7）播放“秋天的花”，定格在“菊花”，引導幼兒說出： 菊花，由很多彎曲的長條形的小花組成，菊花的顏色五彩繽紛：紅黃白綠黑，菊花在秋季開放，有清香。
　　（8）啟發幼兒說出秋季開放的花還有：桂花、一串紅、 雞冠花……
　　（9）播放“冬季的花”并定格在“蠟梅”圖像上 ，引導幼兒說出：“蠟梅花開在蠟梅樹上，花朵很小，像涂上一層蠟似的，顏色黃黃的，冬季開花。
　　（10）啟發幼兒說出冬季開放的花還有：水仙花、大麗花……
　　（11）游戲：“什么季節開的是什么花”。
　　教師說一季節，幼兒從桌上卡片中取出這個季節開的花，或教師從卡片中取一張，幼兒說出卡片上花開放的季節。
　　3.花的分類
　　在小組活動中啟發幼兒將花按開放季節顏色、花瓣、香型等進行分類。
　　　　　　活動三：生活中的花
　　　　（一）活動目標
　　1.通過看看、聞聞、嘗嘗、想想、說說等活動，知道花在健身、交往等方面的用途。
　　2.激發幼兒對自然科學產生濃厚的興趣。
　　　　（二）活動準備
　　茉莉花茶、糖桂花、香水等實物及紫藤花的圖片等。
　　　　（三）活動過程
　　1.自由參觀活動室里放著各種用花制成的用品與食品，并以小組為單位討論花的用途。
　　2.小組一，請小朋友品茶，讓幼兒說出這茶的味道。教師在幼兒談論的基礎上小結：小朋友喝的是茉莉花茶，它是用茉莉花熏制的，有一種很好聞的香味，也叫香茶。出示茉莉花茶葉讓幼兒觀賞。引導幼兒說出：喝這茶可以提神。
　　3.小組二，出示糖桂花讓幼兒看看、聞聞、嘗嘗，引導大家說出：這是糖桂花，是用桂花腌制的糖，味道特別香，人們在做酒釀、煮元宵時都愛放一點糖桂花。
　　4.小組三，出示圖片引導大家觀察并說出：紫藤花可以為人們遮陽，小朋友在下面乘涼。
　　5.小組四，出示香水，噴灑在小朋友的身上，讓大學聞聞，并知道：香水是從玫瑰、月季等花里提取香精做出來的。
　　6.小組五，出示野菊花，引導幼兒說出野菊花可制藥，為人們防病治病。
　　7.教師引導幼兒說出花在交往方面的用途：花可以做為禮物贈送親朋好友：看望病人，可以帶一束馬蹄蓮和滿天星，表示關心；商場開業，許多單位送來裝滿月季花的花籃表示祝賀；“母親節”到來時，媽媽收到孩子們送來的康乃馨會特別高興；好朋友過生日，送給他們一束石榴花，表示友誼；清明節去掃墓，帶上一束白菊花表示哀悼……
　　8.幼兒講述花在健身、交往等方面的其他用途。
　　　　　　活動四：插花藝術
　　　　（一）活動目標
　　1.初步了解插花藝術，通過師生合作，知道簡單的插花方法。
　　2.通過欣賞與實踐活動，培養幼兒動手能力和審美能力。
　　　　（二）活動準備
　　各種花草若干，花瓶（或代用品）人手一份、圖片、剪刀。
　　　　（三）活動過程
　　1.介紹插花藝術
　　（1）幼兒欣賞插花圖片。 教師通過提問幫助幼兒了解插花藝術：人們為了美化家庭與生活，把各種花草進行搭配，插在花瓶或其他容器里，這就是插花，插花是一種藝術活動，它使人賞心悅目。
　　2.操作活動
　　（1）教師：“今天，我們也來學習插花，比比看誰插得最美。”
　　教師示范：先選一枝最滿意的花做為主體，然后再造二、三枝花作為陪襯花枝，最后才能插其他花枝和一些觀葉植物，花枝修剪要經過處理：第二枝花是第一枝花的2／3，第三枝花是第一枝花的1／3，插花時要求三根花枝互不交叉，形成一個不等邊三角形。
　　（2）幼兒操作：要求先選主枝、二枝、三枝，選好后再修剪， 最后用觀葉植物做陪襯。在優美的《春江花月夜》的音樂聲中，幼兒細致地插花，教師個別指導。
　　（3）舉辦“插花藝術節”。讓幼兒將插花作品進行展覽，并做導游帶領游客參觀自己的插花作品。
　　　　　　活動評析：
　　花，在賞心悅目，它是大自然美的精靈，是世界人民傳達心聲的使者。花裝扮著世界，裝扮著社會，裝扮著每個家庭。沒有花，人類生活就會變得暗然失色。隨著改革開放的深入發展，各種花店在街頭巷尾隨處可見，更讓人感到花在我們生活中是何等重要。為了讓幼兒更好地感知花的知識，理解花與人的關系，我們設計了《美麗的花》這一系列活動。
　　關于花的知識很多，我們結合幼兒年齡特點，從培養幼兒興趣的角度出發，只介紹一些常識給孩子，并走出小教室，來到大課堂，把孩子們帶到戶外，通過形象化具體化的教學，培養幼兒對花、對大自然的熱愛之情。
　　在幼兒園教學活動中，認識物體并不是最終目的，而是一種手段。同樣，《美麗的花》通過環環相扣、層層深入的系列活動，使幼兒一步一步地掌握了觀察、分析、歸納事物的方法和能力，及探索自然科學奧秘的興趣，培養動手動腦能力和審美能力。
　　
　　
　　
教育導刊：幼兒教育版廣州27～28G51幼兒教育史莉19981998南京市商業幼兒園 作者：教育導刊：幼兒教育版廣州27～28G51幼兒教育史莉19981998

網載 2013-09-10 20:49:21

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