教師課程參與:理念與策略
>>>
民初教育及人才培養
>>>
簡體
傳統
“教師課程參與”是指教師作為課程主體之一,參與課程的研制、決策、實施和評價的整個課程活動。“教師課程參與”的理念是對教師在課程活動中應有作用的重新認識,是對教師單純作為“課程傳遞者”角色的否定。
促進“教師課程參與”的策略,從宏觀方面講,教育行政部門、學校需要進行多方面的改革,以保障教師課程參與權力的充分實現。具體來講,應確立教師的專業自主權,對教師參與課程活動提供物質和時空資源方面的支持與保障,建立課程開發的中介服務機構,構建發展性的教師評價體系,重塑支持教師課程參與的“學校文化”。
教育科學研究京24~26G1教育學孟憲樂20032003 作者:教育科學研究京24~26G1教育學孟憲樂20032003
網載 2013-09-10 20:51:49
[新一篇]
教師要善于把握教育的契機
[舊一篇]
教材編寫 義務教育初中語文教科書第六冊說明
相關閱讀
回顧與前瞻——寫在《高等教育研究》創刊二十周年之際
道德敘事:當代學校道德教育方式的一種走向
高三歷史教學改革的探索
試論素質教育評價體系的基本特點
真實案例分析!不能讓孩子單獨待的地方
一件永遠永遠永遠不要對孩子做的事
學科創制過程中的馮友蘭——兼論“中國哲學史”的建構及其所面臨的困境
托起明天的太陽 ——跨世紀都市青少年素質教育的理論依據和現實操作
一位非常霸氣的媽媽,寫給自己孩子的五十句話
推薦文章
《思維的樂趣》皇帝做習題
傳統、安靜、溫柔、體貼
中國大陸與港臺地區的經濟互動
第一章 探索經絡
三輪車夫 Cyclo (1995)
魔戒 [英] J.R.R.托爾金
如沒當爹,這男人依然不是man,還是一只boy。
《漫漫旅途》測評:文藝的氣息充斥始終
愿為西南風,長逝入君懷。
評論集
暫無評論。
稱謂:
内容:
驗證:
返回列表