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　　進行愛國主義教育，愛國先進典型的作用顯得尤為突出。
　　 樹立愛國先進典型的意義
　　愛國先進典型對愛國主義教育具有示范引導、感化激勵、自我評價、強化鼓舞等作用。
　　愛國先進典型，通俗地講就是指具有代表性的愛國人物或事件。樹立愛國先進典型是進行愛國主義教育的重要方法和手段，可以說進行愛國主義教育離不開對愛國先進典型的學習、宣傳，其作用主要體現在以下幾個方面：
　　其一、示范引導作用。我們所宣傳的愛國典型的內在精神往往與我們的愛國教育目標和方向具有一致性，典型的行為正是這一目標和方向的具體化和形象化。愛國典型示范引導了人們，同時也對愛國主義教育的發展起著一定的導向作用。
　　其二、感化激勵作用。現在應當大講杰出人物、英雄模范的奮斗史、貢獻史。因為，這樣的史料最真切、最實際，也最感人，同時又包含著這些人物的世界觀、人生觀、價值觀的形成、轉變與發展，它最富于感染力，也最容易引人效法、學習，具有潛移默化的作用。
　　其三、自我評價作用。人們自我教育的前提是對自我的正確評價。進行自我評價，典型榜樣的教育起著重要的作用。
　　其四、強化鼓舞作用。人們的愛國思想不可能生而有之，典型教育可以使人們在學習榜樣的過程中，接受榜樣的特征，逐步地培養和強化健康的心理定勢，最終成為愛國者。
　　由于愛國先進典型的示范引導、感化激勵、自我評價、強化鼓舞等作用是巨大的，對全體公民，尤其是對廣大青少年進行愛國主義教育，要充分發揮好愛國先進典型的作用。
　　實踐證明，大力宣傳和推廣愛國先進典型是進行愛國主義教育的重要方法。
　　先進典型的表率作用，自古以來就是引導人的精神生活的一個重要方面。我們黨的思想教育工作一貫重視運用榜樣的力量教育和鼓舞人民，用先進典型教育人、感化人、激勵人、培養人，已經取得了重大成就。
　　大力宣傳和推廣愛國先進典型是進行愛國主義教育的重要方法。我們發現，宣傳推廣的深度和力度往往與其所發揮的作用成正比。我們可以雷鋒為例。幾十年來，經過大規模、全方位的宣傳和推廣，雷鋒已不再是一個一般意義上的先進典型，他的精神已成為我國人民寶貴的精神財富和文化遺產，對建設社會主義精神文明具有很強的指導作用。
　　雷鋒只是千百個愛國先進典型中的一個。透視這一典型現象，我們不難得出這樣的結論：愛國先進典型需要宣傳和推廣，愛國先進典型也只有通過宣傳和推廣才能為廣大人民所了解、認同及效仿，也才能發揮其應有的作用。
　　 樹立愛國先進典型的基本原則
　　樹立愛國先進典型要尊重歷史客觀性。因此，在選擇和宣傳時要處理好以下兩個關系：
　　（一）尊重歷史與兼顧現實的關系。從嚴格意義上來說，愛國先進典型都是“歷史”的，“現實”之所以需要“歷史”的愛國典范，是因為歷史割不斷，今日中國是昨日中國的延續，這種歷史承傳性為愛國典范對后世的影響留下了廣闊的時空。另一方面，任何特定時代的愛國典范在歷史長河中的影響都是有限的。因此，在選擇和宣傳愛國典范時，必須堅持歷史唯物主義原則，既不能篡改歷史，杜撰現實和未來所需要的愛國先進典型，也不能無視現實和未來的時代特點，不加取舍地照搬歷史上的愛國典范。在評價歷史上的愛國典范時，要做到尊重歷史，同時又要兼顧現實，劃清愛國主義與民族沙文主義、狹隘地方民族主義的界限。
　　（二）真實性與可比性的關系。我們說“榜樣的力量是無窮的”，這里有一個前提，就是榜樣的思想和行為能夠為眾多的人們所理解、所接受，能夠產生巨大的共鳴。愛國先進典型所以具有代表性和感召力，不僅因為他具有超越普通人的崇高品格，而且因為他符合普通人的平凡情感。典型人物形象貴在真實。我們在樹立典型的過程中，不能人為地對典型進行拔高。在突出典型主流的同時，也應不回避其不足之處，讓人們感到榜樣是真實可信的，同自己一樣，是人不是神。這樣人們才會感到典型人物形象真實、可信、可學。
　　樹立愛國先進典型要突出時代特征性。在新時期，選擇、樹立和宣傳愛國先進典型必須立足于當代，突出時代特征。
　　（一）新時期選擇、樹立和宣傳愛國先進典型必須突出愛國主義與社會主義在本質上的統一。在當代中國，愛國主義和社會主義在本質上是一致的。愛國主義是社會主義深厚而廣泛的基礎，社會主義則賦予愛國主義崇高理想和嶄新時代內容。對每一個中國公民來說，講愛國主義其實質就是熱愛社會主義的中國。這是當今愛國的核心。說到底，當代愛國者，就是社會主義現代化事業的建設者、參與者和支持者。
　　（二）新時期選擇、樹立和宣傳愛國先進典型必須要有利于促進改革開放和實現祖國統一。我們在宣傳愛國先進典型時，要注意宣傳港澳臺同胞為促進改革開放和實現祖國統一所做的貢獻，宣傳國外僑胞和海外歸來人員愛國、愛鄉的事跡。
　　樹立愛國先進典型要體現層次多樣性。當今人們的多向性選擇，給我們開展愛國主義教育提出了新的挑戰，同樣也給愛國先進典型的選擇和樹立提出了新的要求。
　　（一）樹立愛國先進典型要體現層次性。人民群眾是具有不同層次的群體，有先進、后進、中間狀態之分。同樣，愛國先進典型也是有層次的，這其中既有革命領袖、革命先烈、著名愛國者，也有作為車間榜樣、班組標兵的普通勞動者。愛國典型的這種層次性符合人們思想覺悟多層次的客觀實際，能滿足不同層次人們的要求。
　　（二）樹立愛國先進典型要體現多樣性。從客觀上講，每個典型人物的精神激勵作用都具有相對的指向性和局限性，事實上，一個所謂的“萬能”典型是不存在的。典型的樹立必須適應社會的發展，必須滿足人們的選擇需求。我們應當從多種角度、多個方面樹立各種先進典型，要善于發揮多種類型愛國典范的作用，以適應人們的多維追求。要充分考慮不同領域、不同階層、不同行業對不同愛國先進典型的需要，要形成國家、行業、地方、部門、軍隊、機關、企業、學校、街道、鄉村等都有其愛國典型，形成層層有樣板、行行有標兵的局面。只有這樣，才能使廣大群眾能夠從中選擇適合于自己的榜樣，能夠從各自的角度得到榜樣的激勵，也才能使典型具有強大的生命力。
　　 樹立愛國先進典型要把握兩個環節一個重點
　　樹立愛國先進典型要以宣傳教育為核心，把握手段環節。在新時期宣傳愛國先進典型要做到“三要”，即一要突出力度、二要講究方法、三要借助手段，這樣才能真正起到推動愛國主義教育的目的。
　　一要加強力度。各個地區、行業、單位、部門要采取多種形式，如召開表彰大會、巡回報告、匯編專集等，大力宣傳愛國先進典型，使他們在電視上有形象、報刊上有文字、廣播上有聲音。各級宣傳、輿論、文化部門，要把筆頭、鏡頭對準愛國先進典型，編寫、創作、演出反映他們生動事跡的優秀作品，使他們成為人們心目中的明星、學習的榜樣、行為的楷模，在這方面要舍得投入。
　　二要講究方法。首先要端正樹典型的指導思想和動機，對榜樣進行實事求是的宣傳，做到不拔高、不溢美。不要人為地去搓揉典型，不實際的宣傳將會減弱典型的可信度。其次在宣傳典型的方式上，要注意克服和糾正大轟大嗡的形式主義傾向，在經常化上作好文章。學習典型不能搞強制性，填鴨式。
　　三要借助手段。在當今時代，宣傳必須借助現代化的手段，即要善于利用大眾傳媒等現代科技手段進行宣傳才能收到事半功倍的效果。要充分發揮報紙、電視、廣播、雜志等傳播工具觸角長、傳遞快、形象直觀、信息量大、覆蓋面廣的優勢，多角度、多層次、多方位地展示愛國先進典型的風采，真正實現宣傳對象面向全社會，宣傳力量依靠全社會，宣傳手段借助全社會，宣傳影響覆蓋全社會。
　　樹立愛國先進典型要以主題活動為載體，把握實踐環節。開展主題活動是新時期進行典型宣傳學習工作的一個行之有效的載體，它較之作報告、學文件、小組討論等傳統方式、方法有兩大優勢。第一個優勢是主題活動有其鮮明的針對性。開展主題教育活動是以不同時期各個地區、行業、單位、部門所處的不同環境、面臨的不同任務或難題確定主題，并圍繞這一主題開展直接而有形的教育活動，把群眾的個人行為引導到社會行為和總體奮斗目標上來，達到個人與國家、社會、集體的目標和價值一致。第二個優勢是主題活動具有較強的實踐性。既然是活動，就要有廣大群眾的參與。在長期的參與實踐中，群眾會實現由被動約束到自覺規范的轉變，這比單純的宣傳教育更貼緊中心、有的放矢、富于激勵、具有實效。
　　樹立愛國先進典型重點是培養、發現和宣傳改革開放以來的先進模范人物。
　　（一）重點培養、發現和宣傳改革開放以來的先進模范人物，是愛國主義時代特征的內在要求和具體體現。在當代，愛國主義與我國改革開放的進程是息息相關的。從這個意義上來說，當今愛國先進典型必須是改革開放事業的積極參與者、支持者、貢獻者。在事實上也是如此。廣大人民群眾從一大批愛國先進典范身上吸取了營養，陶冶了情操，煥發了激情，以極大的熱情投入到改革開放的洪流。正所謂時代需要典型，人民需要典型。
　　（二）重點培養、發現和宣傳改革開放以來的先進模范人物對于社會主義現代化建設事業和祖國統一大業具有積極的現實意義。各級黨政領導和宣傳部門，要提高認識，特別注意培養、發現和宣傳改革開放以來各條戰線涌現出的具有愛國主義精神、作出突出貢獻的先進模范人物，充分發揮典型的示范引導、感化激勵、自我評價、強化鼓舞等作用。
　　 （責任編輯 長弓）
　　
　　
　　
江漢論壇武漢69-71G2思想政治教育江書麟/徐杰19971997 作者：江漢論壇武漢69-71G2思想政治教育江書麟/徐杰19971997

網載 2013-09-10 20:52:17

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