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　　經常聽到做父母的抱怨：“孩子越來越不像話，皮得都沒法管了。”如果一個孩子一天要發幾次脾氣，故意亂扔東西，挑起事端和小伙伴打架，從不聽從你的合情合理的要求，那他可真不是個討人喜歡的孩子。
　　年幼時有這類不光彩的行為，發展下去很可能導致嚴重的問題，比如，青少年時輟學、吸毒、從事違法犯罪活動、抑郁癥等。報紙上常有報道，有人在路上、火車上、辦公室里因一點雞毛蒜皮的小事而大發雷霆，很可能這些“失控”的成年人曾是個不聽話的孩子。
　　 錯位的注意力培養不聽話的孩子
　　為什么現在會有那么多不聽話的孩子呢？專家給出了各種各樣的解釋：食物中糖份太高、環境中的毒質、電視的影響、過敏癥、精神失常等。但同樣的社會，相差無幾的生活環境，有的小孩卻說話、行事得體，儼然是個“小大人”。上面這些說法真的可以解釋兩者間的巨大差別嗎？恐怕不能，這些說法沒有什么科學根據，根本原因可能在于養育孩子的方式上。
　　一位兒童心理學家認為，孩子的問題行為很大程度上是成年人注意力的“錯位”所致。她和同事一起做實驗證明了這一觀點。實驗的對象是個4歲的“愛哭鬼”，一天要哭5—10次。她們讓老師采取新的注意方式：當他哭時，只是看看他，確定他沒有受傷就不過去；如果他哭時老師正好在旁邊，教師就走開；只有在他自己盡力應付了不愉快事件且沒有哭時，老師才走過去夸獎他的好表現。結果，5天之后，“愛哭鬼”基本不再哭了。為確定他的轉變是由老師注意力的變化引起，研究者讓老師再在他哭的時候給以注意、安慰，結果，哭的次數立刻增加；重新在他不哭的時候給以注意，則哭的次數又減少。這說明她們的理論是正確的。
　　類似地，研究者發現，在校學生的問題行為也常常是成年人注意的結果。比如，觀察一小學課堂，有幾個學生經常毫無理由地離開座位，老師通常會中斷講課訓誡他們。但這種訓斥只會增加這類行為的發生。當老師忽略他們并關注專心學習的學生時，問題行為往往急劇減少。訓斥、威脅和批評反而獎賞了問題行為，這看起來確實奇怪得很，但著實顯現了成年人注意的極大威力。如果孩子能以良好的行為獲取成人的注意力，他們就會越來越乖巧。
　　不幸的是，許多成人更可能對孩子的令人頭痛的行為，而不是他們討人喜歡的行為，給予較多注意。曾有人做過一項家庭教育調查，發現成人忽視了兒童90%甚至更多的好表現；相反，孩子一有行為不當，他們便會注意到。
　　 這樣的育兒經您別聽
　　許多中國的父母都聽到過下面這樣的專家建議：
　　在處理孩子攻擊性的問題上：“如果你的孩子想打人，嚴肅地拉他到一邊，讓他做別的他感興趣的事。”回想一下注意力的影響，可想而知，當孩子有攻擊性時“讓他做別的他感興趣的事”，無疑會制造出一個高攻擊性的孩子。
　　如果孩子很惱火，扔或摔東西：“抱他坐在你腿上，和他討論一下，你認為他為什么要這樣做、為什么不能這樣做，他對這種破壞性的失控行為是什么感覺。”
　　當孩子極為惱火時：“你應當和孩子在一起，平靜地說一些安慰的話，如：我知道你很難過，但很快會好起來的。”如果不是特別惱火，則加以“威脅”。換句話來說，孩子發小脾氣時不要給他好臉色、不去管他，大發雷霆時才給以關注。我都不知道還能有什么更為有效的方法培養出一個脾氣惡劣的孩子。
　　許多暢銷一時的育兒書籍都充斥著這樣的無稽之談，它們不斷鼓勵父母用安慰、勸導的方式對待咬人、打人、愛尖叫、扔東西、摔東西、不聽從長者要求和舉止令人不快的孩子。大量研究證明，這種做法不可取。這些專家看來并不懂得這樣一個既成的事實：孩子做會獲得他人注意的事，成人的注意只會讓行為更多地發生而不是減少。
　　 關注孩子好行為的幾點建議
　　至今仍有成千上萬的父母遵循這樣的壞建議，他們越誠信，他們的孩子便越難調教。而父母改變注意點時，孩子的轉變往往令人連聲稱奇。如果你有個不聽話的孩子，不妨一試。
　　父母們已習慣了注意孩子的不當行為，再要把注意力轉移到孩子的良好表現上來，會極為困難。下面幾條建議會有助于父母做好這一點：
　　1.保持對孩子有理性、顯示出成熟一面的行為表現的敏感。如：平靜地對待失望、自發地友善待人、對學習感興趣，等等。當你看到孩子表現出這類行為時，要留心記住。
　　2.一段時間以后（5分鐘到5小時之間），跟孩子提起你看到的事。可以說：“小海的自行車摔倒了，他扶不起來，是你跑過幫他扶起來的，你還記得嗎？”
　　3.確定孩子記得這件事，再表揚他。你可以說：“你幫他扶起自行車，真是個好孩子，我為你驕傲！”你給孩子的最高贊許是告訴他們，他們的舉止有成人的風范。你可以說：“我知道，上次不能去超市，你很失望，但你表現得像個大人，不吵不鬧。給我留下了很好的印象。”注意，不要將表揚和批評混在一起，比如，不要說這樣的話：“你幫助小海，我很為你自豪。你平常對他都不友好。”或者“你終于能友好地對待小海，我很高興。”
　　4.表揚孩子之后，和孩子一起玩他感興趣的一項游戲。要自然地參與，而不是說這是對他良好表現的犒賞。你們可以玩游戲、出門散步或是講故事。記住，對孩子來說，沒有什么比父母全部的注意力更重要的了，所以，花一點時間，給孩子全部的注意力。
　　當然，這種方法也不是可以解決一切問題行為的萬靈藥。一些危險的或極為令人惱火的行為，比如，故意撞倒別人、亂發脾氣等，還是需要借助傳統的手段，包括懲罚。然而，忽略你想消除的行為，注意你想培養的行為，這種方法在多大程度上奏效，仍是令人驚嘆的。
親子LL南昌32～33G51幼兒教育導讀單敏月20022002多年以來，“育兒經”都要求父母對孩子的壞行為給以特殊的關注，當孩子舉止粗暴無禮時，給以理解、同情和安慰。這一觀念如此盛行，鮮少受到質疑。而日常經驗和科學研究的證據都告訴我們，這一方法只會招致反效果。 作者：親子LL南昌32～33G51幼兒教育導讀單敏月20022002多年以來，“育兒經”都要求父母對孩子的壞行為給以特殊的關注，當孩子舉止粗暴無禮時，給以理解、同情和安慰。這一觀念如此盛行，鮮少受到質疑。而日常經驗和科學研究的證據都告訴我們，這一方法只會招致反效果。

網載 2013-09-10 20:52:32

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