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　　我曾經與過世的作家李準先生爭論過一個問題：當作家要不要上大學？
　　李準先生持否定態度。他的理由似乎很充分。首先是反證：有多少大學生當了作家？還有，有多少作家是大學生？
　　這幾乎是個事實。李準先生就是從農村一個初識字的青年跋涉過來的。他的經歷為他的論點提供了最有力的說明。
　　我的反駁自然也是反證：那么，是否大學教育越普及作家就越少？或者，我們還得特留意一些文盲當作家？像陳永貴給大寨留一片“狼窩掌”！
　　李準笑著說：小雷，你很會抬杠。
　　不過，因為大家是朋友，這種抬扛只會增加一些樂趣，現在，這位憨厚的老大哥已走了，想起來讓人悵然。
　　說是“抬杠”，但這個爭論，確實很有些意思。尤其是在當今，作家年齡日漸趨小的情況下，中學生、小學生、甚至六、七歲年齡的孩子都有小說、詩集出版，讓人實在驚嘆不已。
　　但是，是否出了一兩本書，就可以終止學業，便立志要以寫作為職業。我以為卻是可以商量的。
　　又回到李準。李準的時代，是個悲劇的時代。少年李準，飽經戰亂災荒，流離失所，甚至乞討為生。上學，在他幼小的心靈里，幾乎做夢都沒有夢到過。復雜的經歷，構成了他豐富的生活資源。在他走向文學之始，得力于生活資源的推動。幾十年來，他一點一點地自學，一點一點地練習，最終成了一位很優秀的作家。這一段路程，他用了比常人艱難多少倍的力量學習文化知識以及文學創作知識。其中甘苦大約只有他自己知道。
　　寫過《紅與黑》的法國著名作家司湯達就說過，文學需要，“殘酷的訓練”。這位行伍出身的作家，因為先期的不斷“抄襲”，蒙受過不少的社會譴責。他以“殘酷”二字概括了自己的文學訓練歷程，足見其間的艱巨。
　　大學里并不能從“零”培養出作家，這是有道理的。因為一個作家的出現，除了刻苦學習。還得有天份，即有才情。但是，大學完成的是人生的基本教育，是完善和提升一個人包括文化知識在內的綜合素養。一個因為條件所限不能上大學而必須靠自修完成大學學業的人，大約會花費相當校園學習二、三倍的功夫。這在時間精力和心理上似乎都是一種令人惋惜的損失。
　　不僅如此，如果你不是把作家只當成一種靠編故事、賣文章糊口度日的職業的話，你更得有廣博的涉獵，有獨到的思想，有高超的技巧，才可能使你成為一個優秀，甚至杰出的“大家”。
　　我們總在說魯迅、郭沫若，說徐志摩、馮至，說錢鐘書，說何其芳，豈不知這些人都是學貫中西。文通古今，深厚的文化底蘊成就了他們的事業。他們是作家，更是學者、教授。
　　社會愈發展，對每個公民的文化素養要求愈高。作家職業雖有些特殊，但亦難例外。所以，我建議那些已經是露出文學才能的青年人，不要誤以為已懂文學真諦，不必再上大學。即使客觀原因使自己難以在大學校園完成學業，也別忘了“自修”。
　　不久前，俄羅斯一個作家代表團來訪，席間說一笑話，有位青年作者寫了部長篇小說拿給出版社，編輯看后覺得還有基礎，只是感到淺薄一些，勸他再多讀讀書。這位青年有些茫然，說：我是要當作者的，不是要當讀者的呀？
　　作家，首先是讀者，是學生。學習是畢業的課，能上大學而不上，那叫傻！總有一天他會后悔！
中文自修滬G31中學語文教與學雷抒雁20022002 作者：中文自修滬G31中學語文教與學雷抒雁20022002

網載 2013-09-10 20:59:13

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