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　　主持：“說謊”是家庭教育中一個古老而又普遍的問題，據陳會昌先生對7省市5000名3—9歲兒童調查， 父母認為在家從不說謊的孩子的比例從48％降至34％，不說謊的孩子越來越少，怎么解釋這種現象？怎樣才能培養一個誠實正直的孩子？本期有20多位家長參與了我們的討論：
　　　　　　孩子為什么要“說謊”？
　　　　為避免受到責罚或逃避某些事情
　　☆3歲的女兒撒謊時，我和妻子忍不住要笑出聲。 那天我發現給岳母的生日蛋糕上，用奶油做的小羊不見了，便問女兒，女兒盡管臉上沾了奶油，卻說不知道是誰吃的。我認為這樣的撒謊，是為避免受罚。女兒知道自己行為不對，害怕父母生氣，卻不知道撤謊也是不對的。這是因為2—3歲的孩子，知識和語言能力的發育都不成熟，還不能看出自己言行之間的直接關系。（成方的爸爸）
　　　　孩子無法辨別事實和想象
　　☆星期一下午去接女兒，老師告訴我她在班里對其它孩子說，昨天全家乘熱氣球飛到天上，看到圣誕老爺爺……我認為3—4歲的孩子有時“睜著眼睛說瞎話”這是特定年齡階段的心理特征，她們還不能將主觀想象的東西和客觀存在的現實完全分辨清楚。我給她講圣誕熊的故事，她馬上編上天的事，可見孩子想象無拘無束，不受世俗常識和道德規范所束縛，常常從“夢想”中誘發出“謊言”行為。我們要掌握孩子的這種心理發展特點，耐心地加以引導，使孩子明白現實與想象的區別。（張時佳的媽媽）
　　　　表達希望達到的愿望和夢想
　　☆兒子6歲，過了寒假去上幼兒園，回來總說教室有老鼠， 不敢去上學，還害怕老鼠跑到被子里，而不愿在園里午睡。真有老鼠，還是孩子在說謊？我在不傷害孩子自尊心的原則下，先了解問題的根源及撤謊行為的意義。我弄清孩子撒謊只是為了達到不上幼兒園的愿望，這時就需要我們婉轉且合理地引導他認清事實，并在相互信任，相互坦誠的溝通下，調整孩子的行為。（楊天羽的爸爸）
　　　　為了得到更多的贊賞或引起更多注意
　　☆有時孩子撤謊是為了得到贊賞，比如有一次兒子很快吃好了飯（平時吃飯很慢還常剩飯），我們很高興大大贊揚一番，第二天還津津樂道著兒子的進步，說著說著就發現水漕邊有一灘兒子倒掉的飯菜。這件事使我們意識到孩子為多得到表揚，取悅于大人也會做出種種不誠實的行為。（洪晟悅的爸爸）
　　☆孩子往常報喜不報憂，遇到不好的事情，比如考不好、或受批評了等等就用一些話盡力掩飾，支支吾吾地搪塞過去，我認為這是孩子看重贊揚，怕受責備的表現。因此，家長表揚要切實際，并且要允許孩子犯錯誤。（黃可遇的媽媽）
　　　　家長不當的示范或說謊
　　☆經常說謊的孩子，往往出自父母經常說謊的家庭，沒有人宣稱自己從未說過謊，家長有時還會為自己說謊找個理由，比如為了幫助別人而說謊，認為這類謊話是可以原諒的、高尚的。但是說多了，對孩子的影響總不好。正人先正已，要讓孩子不說假話，必須先從家長做起，做到言而有信，“言必行，行必果”。（周司藝的爸爸）
　　主持人：根據我們的調查，以上五種說謊原因中出于取悅大人獲得表揚或害怕責備和逃避懲罚的心理而說謊，是孩子最普遍，最真實，也是最嚴重的一類謊言了，這在小學低年級中更為突出。比如沒有得到“五角星”，放學遲歸，模仿大人簽字等等。面對說謊，家長該怎么辦？這是本期討論的第二個內容。
　　　　　　處理孩子“說謊”行為
　　　　經驗（一）
　　說謊，就該揍
　　☆孩子說謊，我是不能容忍的，只要我發現了，不管出于什么原因，我都狠狠地打過去，打嘴巴，讓他下次不敢再說。當然氣頭過了我也給他講道理。（余浩的媽媽）
　　　　經驗（二）
　　了解說謊背后的情緒，小心處理
　　☆發現孩子說話不誠實時，我首先要做的是去了解他的動機與謊話背后的情緒。我認為處理孩子說謊不宜夸大其嚴重性，或以打罵、責罚加以禁止。事實上，父母親如無法了解孩子內心真正的需求，一味追究孩子是否說謊，或逼迫孩子承認自己說謊，反而造成孩子因担心受罚，害怕失去父母的愛，而以更大的謊言來彌補。因此，要在尊重孩子的基礎上，調查研究，幫孩子認清事實，在互相信任的前提下調整說謊行為。（王可佳的媽媽）
　　　　經驗（三）
　　讓孩子明白誠實的重要性
　　☆從小我就告訴女兒說謊會破壞你和朋友之間互相信任的關系，而成為一個不受歡迎和尊重的人。盡管人人都承認自己說過謊，但我們應該意識到無論說謊的理由多么善意，都會影響孩子的。當然，對孩子說謊永遠不會有正當理由。這并不是說，父母應該把所有事情都告訴孩子，因為許多事情孩子不必知道，例如大人的隱私或超出孩子理解能力的事。我的觀點很明確，誠實就是說真話，誠實并不是說出所有的事情而是說該說的實話。我認為這樣做才能保證使誠實成為孩子道德教育的一部分。此外，應該在家里不斷談論誠實的重要性。我常給女兒讀一些強調誠實的故事，女兒性格坦蕩，快樂，從沒說謊現象。（溫泉的父母）
　　　　經驗（四）
　　教會孩子建立信任感
　　和年幼的孩子談信任挺難的，但事實證明和孩子談論這個問題的時間越早越好。前幾年我在國外留學，發現70年代后，人性心理學運動中，信任游戲非常盛行。我隨便介紹一種，“攙扶盲人”。把孩子眼睛蒙上，然后領著他在屋里走，帶他過障礙，使他依賴你的指導。然后交換角色，你被孩子牽著滿屋走。游戲重要的一點，是要對互相之間的信任和依賴進行討論。國外許多研究機構用這類游戲糾正孩子說謊行為，讓孩子明白，說謊而誤導別人的危害，建立信任感的重要性。目前這種游戲還被用在經營管理人員訓練上。我和8歲的兒子做過這游戲， 每當兒子蒙著眼睛完全依賴我時，他說：“爸爸，信任的感覺多好啊？”（樓亦辰的爸爸）
　　　　經驗（五）
　　尊重孩子的隱私
　　我的女兒大了，我發現我們之間最大的矛盾在于，孩子越來越渴望獨立，凡事越來越遮遮掩掩。而我卻越來越想控制和指導她。這樣的情況下，我發現她開始對我不說真話了，著急之后冷靜下來，感到父母確實也該尊重孩子的隱私。于是我們母女好好談了一次話，中心是孩子的隱私和父母的責任的關系。我們列出了哪些是“父母需要知道的”，哪些是“不必知道的”，我保證尊重她的隱私，她保證說實話。我的坦率和真誠，使女兒由衷地說：這下我真的覺得沒必要騙你了。（潘婷的媽媽）
　　主持人：從以上的談話中可以看出，孩子的說謊行為是有一定的發展過程的，一時的說謊行為并不是可怕的事，可怕的是一時的說謊行為逐漸發展為說謊的習慣，進而發展成為人的品德和個性中的一種特質，即在大多數情況下都傾向于說假話，欺騙，不誠實。這樣的特質不僅對自己，而且對他人，對社會都是極其有害的。
　　幼兒期和兒童初期是說謊行為的“萌芽期和生長期”，他們的謊言主要是從父母和其它成人哪兒“學會”的，可以說，成人的言行是謊言滋長的土壤。作為父母，我們要充分意識到這一時期對孩子誠實品質形成的重要性。由此，我們認為：
　　（1）從小教育孩子誠實，并且做到始終如一地要求他們。 孩子隨年齡的增長，對誠實的理解會變，但父母的要求不應有任何改變。
　　（2）多與孩子交流，了解孩子的年齡特征和個性心理行為， 正確引導。
　　（3）不要對孩子期望太高，擁有一顆平常心。 它會使孩子過得更真實更自然。
　　（4）給予孩子更多的尊重和信任。 可以和他共同欣賞圖書和電視節目，玩建立信任的游戲。了解孩子隱私內容的變化，并不失時機地與他們談論誠實與倫理道德問題。
　　（5）防微杜漸，從“我”做起，從小事抓起， 為孩子創設一種說到做到、敢于承認錯誤的家庭環境氣氛。
家庭教育杭州28～29G52家庭教育王曉燕19981998主持／王曉燕 作者：家庭教育杭州28～29G52家庭教育王曉燕19981998

網載 2013-09-10 21:23:37

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