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　　一、活動目標
　　（一）利用“師生同樂”游戲，使幼兒充分感受快樂，知道快樂可以使人精神、健康，我們應時常保持快樂的情緒。
　　（二）創設情景，讓幼兒在觀看表演的同時體驗其中的情感，知道除了快樂以外我們還經常會遇到些事情，使我們變得不快樂。
　　（三）讓幼兒在討論及游戲活動中，尋找能使自己在不快樂的時候轉化為快樂的方法，并懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。
　　二、活動準備
　　（一）情景表演內容的設計與排練：誰不快樂了？角色：貓、狗、猴、兔各一。（情景內容見后附。）
　　（二）幼兒座墊每人各一個。
　　（三）幼兒活動的項目與用具：繪畫、紙棒球、拼圖、積塑、釣魚、小乒乓球、棋類等。
　　（四）錄音機音樂帶：表演時的配樂、幼兒活動游戲時的配樂及律動音樂。
　　三、活動過程
　　（一）感受快樂的情感，知道快樂可使人精神、健康，我們應時常保持快樂。
　　1.“師生同樂”游戲：摸小人（老師把眼睛用布蒙起來捉摸幼兒）
　　2.游戲結束后討論：你們現在的心情是怎么樣的？愉樂的時候你們會怎樣呢？除了剛才的游戲以外，你們還遇到些什么事情使你們很快樂的呢？（給幼兒充分的時間、空間自由討論）你們喜歡和“快樂”還是“不快樂”做朋友呢，為什么？（快樂使人健康、有精神，我們應當時常保持快樂）
　　（二）觀看情景表演，理解情感的多樣性，知道除了快樂我們還會有不快樂的時候，并讓幼兒在討論中找出能轉化不快樂情緒的好方法。
　　1.觀看情景表演。
　　2.幼兒討論：小動物發生了什么不快樂的事情，它們不快樂的時候是怎樣的？你們遇到些什么不快樂的事情呢？不快樂的時候你們又是怎樣的？不快樂會影響身體健康，那怎么辦才好呢？是不是就總讓自己不快樂呢？你會用哪些好辦法讓自己快樂起來呢？我們自己快樂了，小動物們或者是朋友們不快樂時我們又該怎么辦呢？
　　（三）幼兒自由結伴開展自選活動，并在活動中體驗讓自己快樂也要讓別人快樂的意義。（老師進行觀察及個別輔導）
　　（四）結束游戲活動，提問：剛才你和誰一起做了什么游戲或進行了活動，你覺得怎么樣？有沒有發生不快樂的事情呢？你是怎樣解決的？怎樣才能做到讓自己和別人都快樂呢？
　　（五）以律動：小青蛙，再次提升快樂的氣氛。籍此也可讓孩子們知道：當不快樂的時候，唱歌、跳舞也是一種可以幫我們把“不快樂”的情感趕走的好辦法。
　　附：情景表演主要內容
　　小貓、小狗、小猴和小兔是好朋友。
　　一天，小貓、小狗、小猴和小兔來到草地上快樂地唱歌、跳舞。忽然，小貓：“呀”的一聲，原來是腳扭了。朋友們急急忙忙跑過去扶起它，為它擦油并安排好休息的地方，小貓讓朋友們繼續玩，可朋友們都提不起興趣，最后還是決定回去陪他們的好朋友——小貓。
《教育導刊》：幼兒教育版廣州33G51幼兒教育導讀黃輝萍20012001 作者：《教育導刊》：幼兒教育版廣州33G51幼兒教育導讀黃輝萍20012001

網載 2013-09-10 20:51:27

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