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    “老師，您好！”芬芳的氣息，繞在繽紛的花間，沙沙的雨聲，呢喃著春天的依戀。花兒開了，是否能留住永恒的燦爛？只有你，辛勤的園丁，用花鋤，用心血，培育出千萬朵妖艷。任風吹，任雨澆，你從無悔恨，寧愿化作一縷護花魂，萬紫千紅是你用生命譜寫的動人詩篇。
    老師，多么自豪、神圣的字眼！像一棵無名的小草，不比花香不比樹高；如一只執著的駱駝，向著終點步步前行；像一位慈祥的母親，不計名利不求回報，只盼花兒茁壯成長，把祖國裝扮得更美更艷。
    老師，多么光榮、崇高的稱號！古往今來，偉人、學者、戰將、豪杰，哪一個不是出自老師的熏陶？理論、發明、學說、創造，哪一件不包含著老師的辛勞？新的紀錄，是從老師的跟前起步；宏偉藍圖，先在老師的心中繪描……
    老師，雖然功勞簿上沒有你的名字，但誰能否認你的貢獻？你像一顆鋪路的石子，為一代新人的崛起，默默地鋪筑起飛的跑道；你像地下的樹根，一點一點給嫩枝新蕾輸送養料；你像一顆熾熱的火種，點燃下一代智慧的火苗……
    老師，你身居斗室，想著高樓大廈的棟梁；你兩袖清風，時時為祖國的未來操勞。嚴寒酷暑，擋不住你家訪的腳步；月沉星移，你還在燈下把教案仔細推敲。你搜盡浩繁書林，采擷知識的花蜜哺育自己的學生；你尋遍天涯海角，挖掘智慧的甘泉澆灌一株株嫩苗。你向學生展現精神文明的高尚境界，你向后代揭示天上地下的無窮奧妙。你用自己的理想、品德、知識和智慧，把一代新人的完美形象精心塑造。你灑下一顆顆晶瑩的汗珠，為孩子們豎起一座座閃光的路標；你留下一個個堅實的腳印，為青少年修筑了一座座通向理想的金橋。每當你的學生羽毛漸豐，展翅高飛，你總是望著他們離去的背影，瞼上泛起滿意的微笑。您的美名，不是金錢的積累；您的聞名，不是權利的支撐。
    人們蔑視你，將會葬送一個時代。人們高舉你，將會現代中學生京16～31D421青少年導刊陸桂林20042004勞動權利是龐雜而多變的社會現象，現行立法與學術對其范圍、種類、功能固然有一定的認識方法，但往往是平面化的、窄視野的。本文在對勞動權利的法律依據和社會基礎進行分析的基礎上，提出并討淪了規范(應然)和事實(實然)兩種意義的勞動權利體系。探討了勞動權利的范圍、種類、屬性、功能、治道等重要問題，以比較新穎的分類標準為基礎，對勞動權利作出了新的分類，并把勞動權利置入這些對應關系結構，討論了 在各種對應關系的分析框架中，對勞動權利新的關注點。這些分類(——對應性關系)在 整合以后，可以成為對勞動權利問題的新的研究范式。本文是浙江省2003年度重大招標課題《社會多元利益代表機制、協調機制和整合機制研究》的階段性成果之一，參加本文調查與研究的還有浙江大學比較政治與公共管理研 究所研究生馬斌、張明和勞潔等。郭懋安
    郭懋安：中華全國總工會研THE UGLY DUCKLING紅萍文
    喻江云　圖 作者：現代中學生京16～31D421青少年導刊陸桂林20042004勞動權利是龐雜而多變的社會現象，現行立法與學術對其范圍、種類、功能固然有一定的認識方法，但往往是平面化的、窄視野的。本文在對勞動權利的法律依據和社會基礎進行分析的基礎上，提出并討淪了規范(應然)和事實(實然)兩種意義的勞動權利體系。探討了勞動權利的范圍、種類、屬性、功能、治道等重要問題，以比較新穎的分類標準為基礎，對勞動權利作出了新的分類，并把勞動權利置入這些對應關系結構，討論了 在各種對應關系的分析框架中，對勞動權利新的關注點。這些分類(——對應性關系)在 整合以后，可以成為對勞動權利問題的新的研究范式。本文是浙江省2003年度重大招標課題《社會多元利益代表機制、協調機制和整合機制研究》的階段性成果之一，參加本文調查與研究的還有浙江大學比較政治與公共管理研 究所研究生馬斌、張明和勞潔等。

網載 2013-09-10 21:47:08

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