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慕課還未商業化

姬十三（果殼網CEO）：我自己是一個互聯網創業者，這幾年也在關心在線教育，突然發現在線教育雖然非常熱，但資本只關心兩個方面：一個是K12，一個是職業教育，他們覺得這兩塊離錢非常近。（編者注：K12，kindergarten through twelfth grade，是指從幼兒園到十二年級，這兩個年級是美國、澳大利亞及English Canada的免費教育頭尾的兩個年級，此外也可用作對基礎教育階段的通稱。）

雖然慕課在國外炒得非常熱，國內大家也都在談，但資本對這個環節只在觀望階段，因為覺得它離商業化、離錢比較遠。而目前來看，在面對“拆掉大學的圍墻”這樣的一個概念，無論在中國，還是在全球，都還是由慕課這樣的事情來推動的。所以即便現資本對慕課的關心還比較少，但慕課在未來能夠產生的影響力和推動力將非常深遠。（編者注：慕課，即MOOC，massive open online courses，大規模公開在線課程。）

慕課全球化迅猛

這兩年我一直在關心慕課的發展，發現有兩個比較有意思的變化。一個是慕課全球化非常厲害，在全球出現了幾十個慕課平臺，而且絕大多數平臺一開始就瞄準全球化。昨天我拿到一個最新數據，全球最大的慕課平臺Coursera，它的全部用戶中，只有7%是中國人，但新增用戶中，每8個人里就有1個是中國用戶，所以中國用戶有可能成為非英語國家當中的第一名，這非常厲害。還有英國、澳大利亞等其它新興的慕課平臺，都把拓展中國市場當作是一個非常重要的機會點，所以慕課的全球化現在走得非常厲害。

慕課的中國用戶非常年輕

另外一個變化是整個中國用戶中，年輕化比例非常好。昨天我拿到一個數據是Coursera全球用戶中，平均用戶年齡是35歲，在中文用戶中，15-22歲的用戶占據主體。調研也發現，高中生比例在中文慕課的學習中，今年比去年增加了12個百分點，這是非常有意思的現象。我們也看到大量的中學生、初中生甚至小學生，在學習慕課，其中很大一幫人是用英文在學習，這是一個非常有意思的變化。

慕課滿足碎片化學習高等教育的需求

我經常向年輕人推薦慕課，理由有三。第一，我覺得慕課是學習一門新知識領域的最好切入方式，我們用學習時間的比例、維度看來看這個事情。過去當我們想要知道或了解一個事情時，可能會去查百度百科、百度知道，會去看微博，花去的時間是1-2分鐘。當你有10分鐘或者20分鐘時，可能愿意去看一篇長文章，由微博的長文章、微信公眾帳號等產品提供。當你有幾個小時，可能愿意看一本書，花2-5小時看一本書，能夠比較深入地了解一門知識。當你有比較多的時間時，比如1000個小時，你愿意上一個大學、讀一個碩士學位或者博士學位，相當于花1000個小時讓你在某一個領域里達到精通水平。我們都知道，一萬小時的理論，當你愿意花10000個小時在這個事情上時，就可以更加深入、精通地成為一個專業領域的專家。

過去沒有一個很好的產品能夠滿足成年人或學生業余的學習狀態，慕課的出現正好在這個時間維度上填補了空白。當成年人或者學生學第二套專業時，每天有1-2個小時，一個月有30-50個小時的時候，你能夠學什么？過去沒有很好的產品，可慕課正好是人類歷史上，第一次系統地、結構化地把高等教育內容，以一定碎片化的方式，搬到網絡上的一個過程。所以這個事情非常有意思，作為成年人，我們在業余時間學點東西，慕課是首選。這是我推薦的第一點理由。

慕課內容優質視野全球

第二點，現在慕課平臺上已經聚集了1300-1500門課程，這些課程都是由全球100多所名校提供的，所以整體質量非常好，使我們足不出戶，就可以在中國體驗全球最好教育資源。

第三點，在慕課課堂上，大家都是一個互動形態，老師也經常會允許大家、要求大家跟全球同學一起互動，完成一些任務。所以能夠跟全球的同學們一起結成同學關系，這是我們過去學習中所體驗不到的，有可能你會跟一個阿拉伯的王子或者跟一個阿富汗的少女結成工作小組，完成作業，這是過去體驗不到的。

所以我覺得這三點足夠今天每個人去撿起慕課，去嘗試這樣一種新的教育形態。謝謝！

騰訊思享會 2015-08-23 08:40:39