論高等教育研究方法論的兩種取向
>>>
民初教育及人才培養
>>>
簡體
傳統
江蘇高教南京5～7G4高等教育王建華20072007
高等教育研究/方法論/本質主義/家族相似性
高等教育研究在方法論的層面上大致有兩種選擇，一是本質主義取向，二是反本質主義取向。本文論析了兩種不同取向的不同特點以及各自的適用范圍和比較優勢。
作者：江蘇高教南京5～7G4高等教育王建華20072007
高等教育研究/方法論/本質主義/家族相似性
網載 2013-09-10 20:53:20
[新一篇]
論音樂教學藝術的規律
[舊一篇]
評香港中學課本《會考中國歷史》
相關閱讀
高師“課堂教學基本技能”課程與教學初探
近二十年來我國語文學科教育學的發展歷程及研究策略
“主體分層探索創新”的小學數學課堂教學模式
如何教導孩子負責任 教養方法
關于教育學研究本土化的幾點思考
教育公平：符號、工業化、“擬真”與烏托邦——一個“生存論教育公平觀”的哲學批判框架
高三歷史教學中教材內容重組的原則和方法
【想不到！】從這里竟然能看出寶寶多聰明？
愛孩子的三個階段：陪伴、教練、尊重，值得父母一看！
推薦文章
我的愿望 林語堂
宇宙中光速是最快的？別鬧，在這幾個速度面前光是慢如蝸牛！
薛福成呼吁清廷政體改革君主立憲
白巖松央視節目中說中一共警察死亡 遭警方大罵 組圖
天國之秋：一個悲慘且震撼人心的故事 一日一書
《天機online》化蝶的開發之美——天機回憶錄
實施素質教育 深化中學歷史教學改革
關于睡個好覺的對與錯
江西政協主席被稱"教父" 其家族擁半座城
評論集
暫無評論。
稱謂：
内容：
驗證：
返回列表
