課堂教學實施素質教育的特征
>>>
民初教育及人才培養
>>>
簡體
傳統
1.制定符合素質教育要求的數學目標;
2.最大限度地追求學生的成功;
3.以學生為主體,以教師為主導;
4.開發學生的思維空間;
5.進行學法指導,教學生學會學習;
6.堅持教學民主,建立和諧、平等的人際關系。
中國教育學刊G39小學各科教與學趙明20002000 作者:中國教育學刊G39小學各科教與學趙明20002000
網載 2013-09-10 20:53:55
[新一篇]
課堂教學實施素質教育的“四個基本點”
[舊一篇]
課堂教學效率的動機理論分析
相關閱讀
暴露思維過程 重視思路教學
▶還在逼孩子背詩嗎?背了那么多詩竟一無用處?(父親節獻禮視頻)
女人最幸福的時刻,就是兩個帥哥同時盯著你看!!!
論學習的基本類型與教學設計 ——學習雙機制理論的教學模式
家里來了個日本小孩,說了一句話讓我們無地自容
每個孩子都是冠軍!每個孩子都需要大人們相信他們能做到最好!
中學英語教學應注重交際能力的培養
虎媽貓爸 那些發人深省的經典教育臺詞
傳統聲樂文化特質及其當下意義 ——兼及近年來民族聲樂教學理論與實踐之問題檢討
推薦文章
做公務員勿立志做大事
論魯迅的鄉土小說與文化批判
第五次變革:第四權力的中美較量 一日一書
兩岸工業互補性研究
專業投機原理
共和中的帝制:民國六年,中國社會的兩難選擇
炸彈人 CAVERACE 1.5.0.0
諾基亞搞笑新短片“功夫”來了
吃到世界盡頭 震撼短片
評論集
暫無評論。
稱謂:
内容:
驗證:
返回列表