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    人生向來就同閱讀結緣。人的一生，最親密的伴侶莫過于閱讀。人伴隨閱讀而成長，而成才。人生啟蒙，從小學到大學，哪一天離得了閱讀？踏上社會，閱讀也常相伴左右。
    閱讀是了解信息、獲取知識的根本途徑。前人的思想、經驗、創造、教訓，通過書本記載，留傳后世，這是一筆繼往開來的財富，無限豐富，極其珍貴。社會要前進，人類要發展，個人要開拓成才的天地，不繼承前人的財富，總結前人的經驗，從中汲取珍貴養料，是無法實現的。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品。”閱讀的價值，就在于我們不可缺失這樣的“營養品”。
    面臨“知識爆炸”，各種讀本紛涌，文章鋪天蓋地，個人閱讀，就必須學會選擇。“善選”是善讀的前提。不善選擇，就會“濫讀”。濫讀既耗費寶貴的時間與精力，又無從汲取“為我所用”的知識和信息。盧梭在《愛彌兒》一書中指出：“問題不在于學到的是什么樣的知識，而在于所學的知識要有用處。”他又告誡我們：“濫讀書的結果是有害于科學的研究的。”自然，有時為了消遣而讀一些休閑文字，也無可厚非，但要學到“有用處”的知識，就不能不加選擇地“濫讀書”。從這個意義上說，“學會選擇”是成才的大腦必須思考的問題，“伴隨閱讀”的同時，也必然面臨著“伴隨選擇”。
    閱讀，重在積累；積累，要求觸類旁通，養成能力，特別是養成探究能力和創新能力。培養創造型的人才，必須重視將獲得的知識轉化為能力，閱讀積累絕非將大腦變成“知識的容器”，那種高分低能的“兩腳書櫥”，不是我們社會所要求的人才。
    閱讀，需要思考。生活在現代社會的讀書人，不能“兩耳不聞窗外事”，要把閱讀同關注生活、思考生活結合起來；也不能被書本一味牽著走，要把自己的認識感悟、獨立見解融匯在閱讀中，忘記這一點，就會陷入“盲目”，迷失了閱讀的方向。
    大量閱讀和掌握“為我所需”“為我所用”的知識和信息，主動思考，善于思考，不斷擁有和提高探究、解決問題的能力，把讀書和生活、和做人結合起來——這是閱讀的終極目標，也是體現生命質量的中文自修滬347～353G31中學語文教與學金志浩20042004本文為奧地利著名作家恩斯特·凱恩的作品。文章描述了一對情侶分別時的情景，文中對男主人公的心理刻畫描寫尤為出色。讀者可在閱讀過程中細細品味文中的兩位主人公對待愛情與聚散的不同態度。本文是教育部人文社會科學重大研究項目(02JAZJD880011)的階段性研究成果濮嵐瀾張增元　河北沙河市實驗LOSS AND GAIN王尚文　浙江師范大學 作者：中文自修滬347～353G31中學語文教與學金志浩20042004本文為奧地利著名作家恩斯特·凱恩的作品。文章描述了一對情侶分別時的情景，文中對男主人公的心理刻畫描寫尤為出色。讀者可在閱讀過程中細細品味文中的兩位主人公對待愛情與聚散的不同態度。本文是教育部人文社會科學重大研究項目(02JAZJD880011)的階段性研究成果濮嵐瀾

網載 2013-09-10 21:50:14

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