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　　（北京　陸玲）
　　（附圖　）
　　　　　　活動一　它們是幾分線
　　目的：
　　1.按數取出相應的“硬幣”。
　　2.練習“硬幣”的換算。
　　準備：
　　1.“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干；擺硬幣拓片的圖板若干（如圖一、圖二）。
　　2.事先認識過硬幣。
　　過程：
　　1.將“2分”、“5分”換算為“1分”的練習。幼兒取一圖板（如圖一），首先辨認左格內的硬幣拓片，說出它們的面值。然后取“1分”幣拓片在右格內擺放，其面值總數要與左格內的硬幣拓片面值相等。如左格內畫有兩個“2分”幣，則在右格內擺出4個“1分”幣拓片，并說出4個‘1分’和兩個‘2分’一樣多”。
　　2.將若干個“1分”換算為“2分”、“5分”的練習。幼兒取一圖板（如圖二），先點數左格內的“1分”幣拓片，并說出面值總數，然后分別用“2分”、“5分”或“1分”幣的拓片組合起來表示這個面值總數。如左格內有8個“1分”幣，則在右格內擺出1個“1分”、1個“2分”、1個“5分”幣的拓片，并說出“一個‘1分’、一個‘2分’和一個‘5分’合起來是8分，和8個‘1分’一樣多”。
　　指導要點：
　　幫助幼兒理解換算的意義。
　　　　　　活動二　湊“硬幣”
　　目的：
　　用多種方法練習某一數的不同組合。
　　準備：
　　“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干；擺硬幣拓片的圖板若干（如圖三）。
　　過程：
　　幼兒取一圖板，教師引導幼兒學會看圖板上物品的標簽，知道標簽上的數額表示物品的價格。在操作中，幼兒先說出購買這個物品共需要多少錢，再用“1分”、“2分”、“5分”的硬幣拓片適當組合，湊出這個數。如要買6分錢的氣球，就可以擺出6個“1分”幣的拓片或3個“2分”幣的拓片等不同的組合方法。操作后說一說，用幾個幾分的硬幣拓片可以湊成該數。數一數，自己用了幾種方法湊出這個數。
　　指導要點：
　　指導幼兒將不同的湊“硬幣”方法一一記錄下來。
　　　　　　活動三　看圖取“硬幣”
　　目的：
　　1.看圖示取出相應的“硬幣”。
　　2.練習加法。
　　準備：
　　畫有多種物品的圖板（如圖四）；“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干；加號、等號卡片若干。
　　過程：
　　幼兒取一圖板（如圖四），看圖說出各物品名稱及所掛標簽上的價格。再看左下圖，分別說出購物的次數和每次購買的物品的名稱。然后根據每次購買物品的價格分別取出相應面值的硬幣拓片，擺在右格內，并與加號、等號一起列成算式，進行加法運算。如要買一個桃子和一個番茄，就可以在右格內擺出的等式。然后說一說自己買了幾樣物品，一共用去多少錢。
　　指導要點：
　　輔導幼兒擺出連加算式。
　　　　　　活動四　看圖編題練加減
　　目的：
　　1.練習編應用題。
　　2.練習加減運算。
　　準備：
　　編題用的圖板若干（如圖五）；“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干；加號、減號及等號卡片若干。
　　過程：
　　幼兒任選一圖板，根據圖示的情節編應用題。如根據圖五中的①可以這樣編應用題：弟弟買了1瓶奶，用去5分錢；買了1塊糖，用去1分錢；買了1碗飯，用去3分錢，問弟弟一共用來去少錢。編題后，用硬幣拓片和符號卡片擺出算式。
　　指導要點：
　　1.教幼兒認讀題中出現的漢字。
　　2.教幼兒看懂圖示。如錢包上的數量表示原有的硬幣數額。
　　3.向幼兒提供由淺入深的編題材料。如購買的物品逐漸增多；未知數由總數過渡到部分數。
　　
　　
　　
《幼兒教育》杭州G51幼兒教育陸玲19961996 作者：《幼兒教育》杭州G51幼兒教育陸玲19961996

網載 2013-09-10 20:52:41

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